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教案人教版八年级语文上册《短文两篇》同步练习

内容预览：

27短文两篇

一、积累与运用

1.给以下加点字注音。

寥寥数语（）秣陵（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）（）

未复有能与其奇者（）怀民亦未寝（）水中藻荇交横（）（）

2.解释以下加点词语的含义。

①答谢中书书（）②五色交辉（）

③四时俱备（）④晓雾将歇（）（）

⑤夕日欲颓（）（）⑥沉鳞竞跃（）

⑦念无与为乐者（）⑧相与步于中庭（）（）

⑨积水空明（）⑩但少闲人如吾两人者耳（）（）

3.填空题。

①《答谢中书书》作者，字，号，有“”之称。谢中书即。

②苏轼，与其父、其兄合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的、、，以及唐代的、。

4.翻译以下语句。

①清流见底②五色交辉

③晓雾将歇，猿鸟乱鸣④未复有能与其奇者

⑤庭下如积水空明⑥水中藻荇交横

二、阅读

阅读以下文段，答复文后各题。

（一）

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文构造上起什么作用？

6.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

7.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

8.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

9.划分层次并概括各层大意。

10.找出文中的谈论句，并说说其作用。

（二）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

11.作者为什么会想着夜里去寺院玩耍？

12.作者是怎么样描写月色的？结合有关语句去答复。

13.文中对月夜的描写有何特点，可以给人以怎么样的感受？

14.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出）。

15.文章结尾句流露出作者怎么样的感情。

16.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先，再，最后。

（三）

满井游记

袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空旷，假设脱笼之鹄。因此冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明丽，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徙步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这是一篇清新的写景小品。生动地表达了一个“城居者”一冬都“局促一室之内”，而今返回自然“假设脱笼之鹄”的愉快心情。写景层次清楚，比喻贴切。阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致地观察生活，精确生动地描写景物的方法。

17.解释以下加点的词。

①冻风时作②未百步辄返

③娟然如拭④面

⑤茗者⑥罍而歌者

18.翻译以下语句：

①高柳夹堤，土膏微润。

②泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。。

③始知郊田之外未始无春。

19.请你把本文写景的语句和抒情语句在原文上标出。

20.找出本文的比喻句。

三、写作

21.记一次郊游

要求以写景为主，同时写出本人的心情。

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参考答案：

一、1.ｌｉáｏｍòｔｕíｌíｎｙｕèｙùｑǐｎｚǎｏｘìｎɡ

2.①回复信②交相辉映③全、都④早晨散失⑤将要坠落⑥（借代）鱼⑦考虑，想到⑧共同、一起在⑨描述水的澄澈⑩只是清闲的人

3.①陶弘景通明华阳隐居山中宰相谢微②苏洵苏辙王安石曾巩欧阳修韩愈柳宗元

4.①清亮的河流现出河底②描述石壁色彩斑斓③早晨的雾气将要散失（的时候），猿和鸟儿不住地啼叫④还没有可以欣赏这种奇山异水的人⑤月光照在院中，如水一般清明澄澈⑥（竹子和松柏的影子）就像水中交织的藻荇。

二、（一）5.全文的引子，引出下文的写景、谈论。

6.“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。

7.谢灵运；说明可以欣赏领略山川之美的人非常少。

8.写山：顶峰入云、两岸石壁、青林翠竹；

写水：清亮见底，沉鳞竞跃。

9.……共谈‖顶峰……仙都‖……

①层：引子，引出写景

②层：详细写景

③层：谈论、抒情，点明中心。

10.最后