2024年秋一年级语文上册课文310大还是小教案2新人教版.docVIP

PAGE

PAGE6

10大还是小

教学目标：

1.会认“时”“候”“觉”等11个生字，会写“自”“己”“衣”3个生字。驾驭3种偏旁“彳”“亠”“忄”。

2.正确、流畅地朗读课文，读准字音。

教学重难点：

1.驾驭本课所学生字，能够按笔顺精确、规范地书写生字。

2.正确、流畅地朗读课文，读准字音。

教学课时：

2课时

第一课时

一、激趣导入，引出课题，启发质疑

1．出示字卡“大”。

师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)

师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)

2．出示字卡“小”。

师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在，我们一起来读一读。(生读：大小)

3．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答)

师：有一个小挚友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课文题目)

4．读了课文题目，你有什么疑问？

(师生梳理出主要问题)

5．自主探究学习。

老师出示自探提示一。

温馨提示一：

(1)自由朗读课文，遇到不相识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。

(2)拼读课前圈画的生字，要读准字音，想方法记住这些生字。

6．依据自探提示先自主学习，然后在小组长的组织下在小组内沟通。

二、初读课文，学习生字

检查自主学习状况。

(1)我会读

课件出示词语：

时候觉得穿衣服

自己很小快点儿

(注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。)

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③自主选择一个词语说一句话。

④去掉拼音指名读，齐读。

(2)我会认

①这些词中有些生字须要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认出它们吗？

课件出示生字，指名读。

时候觉得自己很穿衣服快

②识记生字：

接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜爱的生字说说记住它的方法。(学生小组内合作沟通，老师在各组中巡察，解答疑难。)

③我来考考大家：

“我在洞窟里发觉了一颗牙。”(穿)

这是我们的识字方法之一——编谜语，猜谜语。接下来要看你们的本事了，说说你们的识字方法吧！(学生自由选择生字说说自己的识字方法。)

④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要留意编的字谜要合理。

⑤指名认读，齐读。

三、写字指导(自、己)

1．沟通谈话。

师：你觉得在这十一个生字中哪个字最简洁？(己)组一个词好吗？(自己)现在我们就来写好下面这两个字。

(课件出示田字格里的生字：自、己)

师：听，这两个字宝宝在说静静话呢！它们正在问大家：“我们有相像的地方，你们发觉了吗？”(发觉了，它们都是独体字)

2．老师示范书写，学生视察，跟着书写。

3．学生描红、写字，老师指导点拨。

4．展示评价。

四、再次朗读，解决问题

1．相识了这些字宝宝，并写了两个生字。

老师出示自探提示二。

温馨提示二：

(1)再次读一遍课文。边读边找书中的小挚友究竟是怎样回答的，标出相关语句。

(2)练习读好这些句子，为朗读展示做打算。

2．学生先自由读课文，画出相关语句，然后在小组内展示朗读。老师巡察。

3．指名展示朗读。

五、再次质疑

师：课上到这里，请同学们看看课前提出的问题你们都弄明白了吗？你有新的疑问吗？

预设：

(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？

(2)“我”究竟是大还是小？

师：这两个问题特殊值得我们探讨，下节课，我们再接着。

六、课堂总结

1．说说自己的收获。

2．学生谈收获。

其次课时

一、复习回顾，质疑导入

1．课件出示词语。

时候觉得穿衣服自己很小快点儿

(1)指名读。用“自己”说一句话。

(2)开火车读。

(3)小组竞赛读。

2．回顾问题。

师：请大家想一想上节课我们都提出了哪些问题？什么问题我们没有解决？

(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？

(2)“我”究竟是大还是小？

3．出示自探提示。

围绕这两个问题，细致读课文完成下面两个问题：

(1)“我”什么时候觉得自己“很小”，用“____”画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”？

(2)“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很大”？

二、精读感悟，解决怀疑

1．依据自探提示先自主学习，然后在小组长的组织下在小组内沟通。

2．汇报沟通，相机引导。

(1)“我”觉得自己“很小”。

“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自