2025年北师大版四年级数学上《数一数》说课稿北师大版四年级数学上《数一.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

北师大版四年级数学上《数一数》说课稿北师大版

四年级数学上《数一数》说课稿

教学过程：

一、创设情境，探索新知

师：孩子们过些日子动物学校要开动动会了，小猫班和小狗班

要参加检阅了，你们快来看看，小猫班和小猪班站的有什么不

同？

生：小猫少一个。

生：小猫少两个。

生：小猪班站的齐，小猫班站得不齐

师：说的真不错小猪班站的很规则的队伍、这就是有序排列，

小猫班没有按着一定的顺序所以是无序排列

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

（这里对学生渗透的有点深，不用告知孩子什么是有序和无

序，只要孩子能体会到就好，在开始的导入中有点牵强，不如

直接让孩子观察它们谁的检阅队伍站的好，这样孩子一下子能

说出站的齐还是不齐）

二、活动一数熊猫

师：孩子们快来看熊猫班检阅队伍走过来了，我们快来看看参

加检阅的一共有多少只小熊猫？（出示课件）我们一起来解决

这个问题？

师：一共有多少只小熊猫呢？

生：15只

师：你是怎么知道的，

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

生：我是横着横着数的5、10、15

师：那你能列个算式吗？

生5+5+5=15

师：还有不同的算法吗？

生：我是横着2行两行数的，用10+5=15

生：我是一竖行一竖行写的列式为3+3+3+3+3+3=15

生：我也是竖着数的，6+12

师：为什么呢？

生：我是前两个竖行数的，然后再加上后面的三行12。不对是

加9，（学生自己发现了错误。6+9=15

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

师：这种方法也是对的，不对我们在给方阵列式都是要一行一

行看，和一竖行一看。所以最简单的就应该是第一个和第三

个。我们来观察这两个算式为什么一幅图书能列出两个算式？

生：因为看的方向不同

生：对。在这种方阵图中我们从不同的方向能列出两道算式。

（这里的处理有点过于急，没有真正的让孩子去经历数的过

程，急于让孩子列式，造成了后面的题孩子没有真正的理解，

而列出五花八门的算式，在处理这部份内容没有捉住课堂上升

成的东西。如一个孩子