人教版2025秋七年级上册英语U3Project 教学设计.docVIP

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授课时间：2024年月日

课题

Project

Letmeshowyouaround!

课型

新授课

（项目）

课时

5

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课时内容属于“人与自我”主题范畴中“?生活与学习”主题群，涉及“多彩、安全、有意义的学校生活”子主题，内容围绕“带领来访学生参观校园”设计并实施项目学习实践活动，要求学生综合运用本单元所学语言完成任务。

【Why】通过这次学生导览活动，希望学生们能够提高自己的沟通能力和表达能力，清晰、准确地向他人介绍学校的各个地方；能够锻炼自己的领导能力和组织能力，制定和执行一项完整的活动计划；能够更加了解和认识自己的学校，增强对学校的归属感和自豪感；能够更好地体会到团队合作的重要性，学会相互支持和协作；通过最佳导游评选，能够进一步激发学生们的积极性和参与度。

【How】在活动3a中，学生需画一张学校的平面图，并计划参观的路线；活动3b呈现了介绍校园的各种句式，还给出了示范介绍的语言支架，并先让学生在小组内练习以学生导游的身份介绍校园；活动3c让学生在班级展示带领来访者参观的情景，全班投票选出最佳导游。三个步骤相互支撑，层层铺垫，最终达成模拟真实场景的语言运用目标。

学情分析

K(Know)—已知

W(Want)—想知

L(Learned)—已学

掌握一些关于学校设施、简单描述性的英语词汇，以及基本的能够用来简单介绍事物的存在和特征的句型结构；具备一定的英语听说能力；对学校的布局、各个功能区域以及学校的日常活动有较为直观的认识。

如何用更丰富、准确的词汇来描述学校设施的功能；如何制定一个合理的参观路线，既能全面展示学校的特色，又能合理安排时间。

学会了更多与学校相关的词汇，并且能够准确地运用到句子中；在发音方面，经过练习，提高了英语表达的清晰度；了解到不同文化背景下在学校参观中的礼仪差异；学会制定合理的参观路线，根据学校的特色区域和来访者的兴趣进行安排。

学习

重点难点

重点：有关学校主题的词汇和表达方式；加强对自己学校的认识和了解。

难点：画出导览图，并撰写表达正确、内容全面的学校介绍短文，从多维度介绍学校信息。

学习

目标

能够复习总结之前学过的词汇和表达，熟悉学校建筑以及功能室相关名词；梳理和掌握描述学校建筑位置的句式；（学习理解）

能够根据所画线路图，理清介绍学校的基本框架，并在实践中介绍自己的学校，讲述自己喜欢的地方及其原因；（应用实践）

能够将英语学习融入到实践交流中，以“谁是最好的导游“为活动背景，设计生动有趣的方式呈现对校园的介绍；也通过对其他同学设计的路线的了解，看到每个人眼里不一样的学校，领会到不一样的风景。（迁移创新）

当堂评价

能够基于向来访者介绍学校的交际目的和要求，在教师的指导下有效开展写作准备，全面、准确梳理描述学校建筑位置的句式，列出相关的词汇和表达；（检测学习目标1）

2.能够将学校的基本框架以地图的形式准确、清晰呈现，罗列具有一定逻辑性的内容提纲，将本单元所学的词汇、目标结构、句型以及各类功能表达，正确应用在其中；（检测学习目标2）

3.能够以“谁是最好的导游“为活动背景，设计生动有趣的方式呈现对校园的介绍，通过自评和互评，不断改进自己的作品，使之完善，改进初稿的结构、内容和语言；在班级中积极展示，并懂得学校对于个人的意义所在。（检测学习目标3）

教学活动设计

学习活动

教师导学

学习评价

Step1.Lead-in.

Enjoythevideoandlearntosingtheschoolsong.

Thensharetheiropinions.

Readthe“SchooltourguideWanted”andtrytothinkofhowtointroducetheirschooltothevisitors.

PlayanEnglishsongaboutschoollife.CallSstolearntosing.

T:Whatfunthingsdoyoudoatschool?

T:What’syourfavoriteplaceinyourschool?Why?

T:Doyoulikeyournewschool?

Showanadfortheschooltourguide.

GuideSstocomeupwiththestepstointroducetheschool.

师评。观察学生能否正确理解介绍学校生活的英文歌曲内容，并迅速、准确地回答老师提出的问题。

师评。观察学生能否正确理解招聘广告内容