中班语言公开课小花籽找快乐教案反思.pdf

中班语言公开课小花籽找快乐教案反

思

这是中班语言公开课小花籽找快乐教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供

老师家长们参考学习。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。

2、能模仿故事中的语言回答问题。

3、能分角色表演故事。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片；Ppt课件教

学过程：

一、导课：

（第一张幻灯片）幼儿自由跳舞教师提问：大家跳舞的时候快乐吗？谁能告诉

老师你认为什么是快乐呢？

大家自由讨论教师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢？今天，

老师带来一个朋友。看，他是小花籽。（第二张幻灯片）。我们和小花籽打声招

呼。现在，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。

二、新授部分：

1、幼儿看幻灯片，听教师讲故事。

故事：小花籽找快乐（第三张幻灯片）有颗黑黑的小花籽，他离开妈妈，

决定去寻找自己的快乐。（第四张幻灯片）小花籽碰到太阳公公，他问：太阳公

公，你快乐吗？（第五张幻灯片）太阳公公说：我为大家带来光明和温暖，大家

喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小鸟，他问：小鸟，你快乐吗？（第六张幻

灯片）太阳公公说：我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到

小蜜蜂，他问：小蜜蜂，你快乐吗？（第七张幻灯片）小蜜蜂说：我为大家采

蜜，大家喜欢我，所以我快乐。小花籽碰到小青蛙，他问：小青蛙，你快乐吗？

（第八张幻灯片）小青蛙说：我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。提

问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么？

2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？（第九张幻灯片）讨论：太阳、小

鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢？

教师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。

讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想办

法让他找到快乐呢？

3、小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快

乐。

小花籽请风姑娘帮忙（第十张幻灯片）风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草

原、（第十一张幻灯片）飘到雪山上（第十二张幻灯片）小花籽决定留在雪山上

（第十三张幻灯片）春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花（第十四张幻灯

片）花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽高兴地说：

我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐。（第十五张幻灯片）讨论：

1、小花籽请谁来帮忙，他们飘过哪些地方？（第十六张幻灯片）2、小花籽最后留

在了哪，为什么？（第十七张幻灯片）3、小花籽为什么快乐？（第十八张幻灯

片）小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己

也感到快乐。

讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。

4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演（第十九张幻灯片）第二组：全体

幼儿表演（第十九张幻灯片）三、结束部分：

现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗？把《小花籽找快乐》的故

事讲给他们听。

活动反思：

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩

子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在

帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要

的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是

这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又

通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升

华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快

乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲

述可能太快了，可以稍微放慢点速度，，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。

在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学习太阳的对

话时，太阳还是比较的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以

帮助到孩子更好的学习太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比较的好的，可

以提升一下情感。老师