四年级上册第1单元教案.pdfVIP

南宁市五里亭第二小学学科教案

第一单元大数的理解

课题

第一课时亿以内数的理解

单（元）第（）课时总课时第（r课时

年日第（一周星期）授课班级:

教学目标：

1、使学生在理解万以内数的基础上，进一步理解计数单位万、十万、百万、

千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意

识和水平。

教学重点：计数单位以及各II数单位间的关系。

教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。

教具学具：多媒体课件。

教学过程二次备课

一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没收入大约是多少元?一

年的收入大约有多少元？

2、万以内数的计数单位。

教师板书:25000

老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里

有多少存款？这个数是儿位数?五（位数）各个数位的

名称是什么？各个数位上的计数单位分别是什么？

25000

……万千百十个

位位位位位一数位

……万千百十个一计数单位

二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识一万以内的

数，其实在生活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我

们学习更大的数一亿以内数的理解。

2、介绍主题图。

老师：2000年我国展开第五次全国人口普查，现在老师提

供几个省.直辖巾和自治区的人口数，请同学们看看这儿个省，

直辖市和自治区的人口数据。

(1)投影出示：(教科书第2页主题图)

(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什

么问题需要提的？

3、教学例1

教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想准确地读

出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现

在，我们就先来学习这些知识点。

(1)投影出示例1图：

老师个数有多大呢？

(2)计数单位的理解；

计数器上遮去万以上的计数单位

①一千一千地数，数到1()个一千。

老师：10个一千是多少

学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识一满10

向前一位进1,得出结果。)

教师用U数器表示：

②一万一万地数，数到10个一万。

老师：1()个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)

③同样方法理解百万、千万。

④理解亿的计数单位。

现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位?它的计

数单位是多少？

老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是

亿。在计数器上显示亿

(3)计数单位之间的关系。

同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关

系？

(4)理解数级.

①引导学生观察数位及计数单位的排列规律.

学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习

的数位以及相对应的数单位.

②进一步向学生说明：按照我国数的习惯，每4个数位

为一级.最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级

是万级，万级左边一级是亿级,并填写完整.

(5)理解“数值”

三、巩固练习

1、课本第8页练习一的第1题.

让学生自己尝试制作数位顺序表，加深学生对数位排列顺

序的数级划分的理解.

2.课本第8页练习一的第3题

四、课堂总评