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班主任的工作总结范例

班主任的工作总结范例

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱同学，能为同学的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应实行怎样的符合自身角色的根本行为模式呢？综合班主任工作的过程,我以为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深化同学的生活。

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是依据预定的目的，依据确定的原那么、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进展打算和调控。而有效的打算和调控，必需建立在对班级及同学的了解和争辩的根底之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必需从一切方面了解人。实践证明，班主任走进同学的生活，有利于全面了解同学的思想面貌、智力状况、安康状况、生活经受、独特特征、爱好爱好及生活环境等，有利于把握班级总貌、特点及根本倾向，制定出切实可行的教育打算。

同时，在与同学日常的实际接触中，能准时地把握班级的动态，对班级新毁灭的有利和不利因素能随时予以具体的引导和把握。

二、勤于观看。

要获得关于同学的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、处处觉察，比方，在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力气、意志品质、独特倾向、人际关系和集体观念；在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观看家，不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情转变上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教育和防范措施。

勤于观看有助于班主任从观看量的增加上把握对同学质的生疏，每个同学都是一个独特而冗杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽违反，班主任只有经常地、有目的地反复观看同学违反与不同的方面，才能在大量感知材料的根底上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为赐予实事求是的评价，进展长善救失的教育。

三、勤于捕获与同学交谈的时机。

班主任成天和同学打交道。一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得同学信息的渠道，避开了解同学过程中的晕轮效应；另一方面，交谈在劝告、教育同学的过程中，能收到稳固和强化同学知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言媒介来实现。称职的班主任无不与同学有大量的语言沟通。他们或准时向同学传递国内外的必威体育精装版信息，引导同学进展商量??；或提出敏感的人生问题供同学思考，给同学以有益的忠告；或对同学所表现出的主动看法和才能予以确定和观赏，对偶发大事进展艺术处理和奇异的引导这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的.言传而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

四、勤于用自己的双手给同学做出示范。

在学校，与同学接触最常见的是班主任，同学受班主任的影响也最大。同学承受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使同学耳濡和目染。久而久之，才能产生影响同学的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，同学大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批判，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的卫生角。

从今后，教室地面开场清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓话说百遍，不如手做一遍。同学工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个用手说话的时机，做到手勤。比方，去除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，顺手关上一扇门窗；同学发烧了，用手测一下同学的额温诸如此类的详情和动作，都能给同学以主动的心理示意，成为同学仿效的典范，进而产生无声胜有声的独到效果。

五、勤于思考。

班主任要将班内一个个具有独特独特、处于不断进展转变中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具制造性和高度冗杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容格外广泛，依据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下把握同学的感性材料，分析、争辩其隐蔽着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同同学的独特差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性