源语篇的语类及解读-新高考英语读后续写提分技能 .pdf

2023年新高考英语读后续写提分技能

1.01源语篇的语类及解读

知识回顾

语类、语体与语篇

语类就是使用语时所采取的被社会认可的方式。语类是语表达的意义形式，这种意义形式形成语

篇。在特定的语境中展开交际的一段话语，根据交际目的自然地归属于同一话语类型，在特定的文化语境

中，这种话语类型具有一定的典型性，重复出现并被社会普遍认可，形成某种语类。带有特定交际意图的

语类，进而形成不同的语篇。语类的分析框架如下：

非事件顺序：新闻故事

无曲折：讲述文

事件顺序：故事

/解决：叙事文

有曲折（/态度:

观察文

\未解决4—判断:说教文

生活阶段：传记讲述

时间阶段：历史\感受:轶事文

历史阶段：历史讲述文

事件顺序：顺序解释文

原因影响：解释一种结果多种原因：因素解释文

一种原因多种结果：结果解释文

一种类型的事物：描述报告文

描述事物:报告不同类型的事物：分类报告文

整体的部分：结构报告文

如何做：程序文

程序什么能做什么不能做：规约文

怎样做一个程序：程序讲述文

支持一种观点：质疑文

议论

讨论多种观点：议论文

评价一个语篇：评价文

回应

表达对语篇的感受：个人回应文

讲述文+观察文

讲述文+描述报告文

图：语类的分析框架

语体是适应不同交际领域、目的、内容的需要在运用全民语的语行为中形成的语特点体系。就

一定时期的语特点来看，语体是相对稳定的。它是某类语特点的综合，具有规约性的特点。语体在语

音、词汇、语法和句式等方面的特点是静态直观的，某个语社团的人可以从中挑选符合情景语境的语

特点，从而呈现某