创意教学：2025年紫藤萝瀑布教案集.pptVIP

创意教学：2025年紫藤萝瀑布优秀教案集20XX主讲人：时间：202X.X目录CATALOGUE01教学目标与背景02教学重难点03教学方法与过程教学目标与背景202XPART01情感态度与价值观通过品读课文，学生能够体会作者对生命的独特感受，感悟生命的顽强与美好，从而树立正确的人生观和价值观，学会在面对困难时保持乐观积极的态度。

引导学生关注自然，发现身边的自然之美，培养他们对自然的热爱之情，增强环保意识，使学生明白保护自然环境的重要性，自觉践行绿色生活理念。掌握文中重点字词，如“迸溅”“忍俊不禁”，理解其含义及用法，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受紫藤萝瀑布的壮美与灵动，提高语言表达能力。

学习作者运用比喻、拟人、通感等修辞手法描写景物的方法，如将紫藤萝比作瀑布，生动形象地表现其繁盛；用“挑逗”一词赋予紫藤萝花以人的情态，使描写更具情趣，从而提升写作技巧。知识与技能过程与方法通过创设情境导入新课，如播放紫藤萝花的微视频，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂活动中。引导学生自主学习，查阅文本相关资料，了解作者及写作背景，培养学生的自主学习能力。

组织学生进行合作探究，如小组讨论作者情感的变化、托物言志的写作手法等，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高分析问题和解决问题的能力。教学目标《紫藤萝瀑布》创作于1982年5月，当时中国社会刚从动荡中走出，正处于改革开放初期，国家百废待兴，社会充满了变革与希望。这一时期，人们的思想逐渐解放，对生活充满了新的期待和追求，文学作品也呈现出新的风貌，更加关注个体的情感体验和对生命的思考。时代背景七年级的学生正处于青春期，对自然和文学有着浓厚的兴趣，但他们的观察能力和表达能力还有待提高。他们对生命的意义和价值可能还缺乏深入的思考，需要通过学习这样的经典作品，引导他们去发现自然之美，感悟生命之美，从而树立正确的人生观和价值观。学生背景宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北平，当代女作家。她的家庭在“文化大革命”中深受迫害，她的小弟又身患绝症，作者内心伤痛。在这样的背景下，作者偶然看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，从花的衰而又盛中感悟到生命的美好和永恒，于是写成此文。作者的经历使她对生命有着深刻的感悟，这种感悟融入到作品中，让读者能够感受到生命的顽强与美好。作者背景教学背景教学重难点202XPART02描写手法的运用学生能够学习作者如何抓住景物特征进行描写，如从外形、颜色、姿态等方面描写紫藤萝，运用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写生动形象，富有感染力。通过品读课文中的精彩语句，如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，让学生感受作者笔下紫藤萝的壮美与灵动，学习作者的写作技巧。情感变化的梳理引导学生找出文中表现作者情感思绪的语句，如“我不由得停住了脚步”“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”“我不觉加快了脚步”，通过这些语句梳理作者从赏花前的疑惑、悲痛，到赏花时的宁静、喜悦，再到赏花后的精神振奋的情感变化过程，理解作者情感变化的原因，体会作者对生命的感悟。0101教学重点托物言志是通过对客观事物的描写或刻画，间接表现作者的志向和意愿。在本文中，作者通过对紫藤萝的描写，表达了对生命的感悟。学生需要理解作者是如何将紫藤萝与生命联系起来的，如通过紫藤萝的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒。这种手法较为抽象，需要教师通过具体的例子和详细的讲解，帮助学生理解。托物言志手法的理解作者在文中所表达的对生命的感悟较为深刻，如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。学生需要结合作者的写作背景和自己的生活实际，深入体会这句话的含义，理解生命的顽强与美好，学会在面对困难时保持乐观积极的态度。这需要教师引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们树立正确的人生观和价值观。生命感悟的体会教学难点教学方法与过程202XPART03