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班主任工作设想

班主任工作设想

有一本书这样写道：班主任工作是老师工作的根，做老师就从当班主任开场。秉着这个信念今年我当上了班主任，刚开场接这个班真的不知道从何入手，但是我信任，经过努力，我确定能够当好班主任！这几日我认真思考，对班主任工作有以下感悟：

一、无规不成方圆团结紧促的班级管理。

一个班级能否正常运转，是否具有分散力，班级的管理是关键。人常说民以食为天然而一个班级的魂就是这些精彩的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员那么实行轮番制，其目的就是让每个同学都感觉自己是班级的仆人，从而熬炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个家不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺当进展起到了保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：

1.标准早操，午休，自习课的纪律

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。

4、当天事情当天做，从详情处要求同学，用纪律约束同学的行为，让同学的行为渐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

5、常规教育反复抓，抓反复

主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追赶打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使同学在班级有章可循，比照班级的规章制度行事。

6、利用一切可以利用的时间对同学进展行为标准强化教育。

全部任课老师均反映我们的纪律是严峻?活泼，张弛有度的。我们的课堂特点是主动活泼、老师能轻松做到收放自如；而我们的自习课那么是清静、全神贯注，形成了良好的学习气氛的。

二、班主任要认真去爱同学，要有亲和力。

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关怀孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说爱和信任是一种宏大而奇异的力气，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出秀丽的图像。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确特殊奇异，鼓舞和观赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：老师的人格就是教育工作的一切，对同学来说，我们班主任的人格力气是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起同学心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能贵重的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必定让同学无限仰慕，进而产生感召力。

三、换一种方法与家长联系

在班主任工作中，和家长的沟通是必不行少的。每一位家长都期望我们来关注自己的孩子，甚至期望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批判孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的同学中有一个叫杨智聪的，是个顽皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。但是在期中考试还有两天了的时候，我觉察他这天听得很认真，于是在他妈妈晚上来接他的时候，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批判都没有，全是表扬，而且很恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子，家长很欢快，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的欢快，由于他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特殊的认真，家庭作业完成的进步也特殊大，一看就知道得到了家长的关怀。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择