Unit 8 Green Living Lesson 3 White Bikes on the road 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第三册.docx

Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheroad说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheroad，主要围绕绿色出行展开，通过阅读一篇关于共享单车在路上的文章，了解共享单车的发展及其对环境保护的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第七单元“GreenLiving”紧密相关，学生在前几课中已经学习了环保意识、绿色出行等概念，本节课将进一步拓展学生的环保知识，提高其环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对环境保护和文化差异的敏感度。同时，通过讨论和分析，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，并学会如何将所学知识应用于实际情境中，从而形成可持续发展的绿色生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语语法、词汇以及基本的阅读技巧。他们具备了一定的英语听说读写能力，对环境保护和可持续发展有一定的了解，这为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对环保议题也表现出较高的关注。他们在英语学习上表现出较强的自主学习能力，善于通过合作和讨论来提高学习效率。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和分析，而另一些学生则可能更喜欢通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及环保议题，学生可能对某些专业术语或复杂概念感到困惑。此外，阅读理解能力不足的学生可能在理解文章结构、主旨和细节时遇到困难。部分学生可能对绿色生活方式的理解不够深入，导致在讨论时缺乏相关观点。因此，教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入环保概念和共享单车的话题，激发学生的兴趣。随后，通过小组讨论，让学生分享对绿色出行的看法，提高思维品质。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟共享单车的使用场景，增强语言实践能力和情境感知。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和在线互动平台，展示共享单车的发展历程和环保效益，丰富教学内容，提升学生的学习体验。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时出行都使用什么交通工具？你们觉得哪种方式更环保？”

2.学生回答，教师总结：同学们的回答有很多种，如步行、自行车、公共交通等。今天我们要学习的是关于环保出行的话题，特别是共享单车。

二、新课呈现

1.教师展示一张共享单车的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生观察图片，并尝试用英语描述图片中的场景。

3.教师总结：共享单车是一种环保、便捷的出行方式，它可以减少汽车尾气的排放，降低城市交通拥堵。

三、阅读理解

1.教师分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。

2.学生快速阅读课文，总结文章主旨：共享单车在我国的普及和发展，以及它对环境保护的意义。

3.教师提问：“文章中提到了哪些共享单车的好处？”

4.学生回答，教师总结：共享单车具有环保、便捷、低成本等优点。

四、深入探究

1.教师提问：“为什么共享单车在我国越来越受欢迎？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：共享单车之所以受欢迎，是因为它符合我国绿色出行、低碳生活的理念，同时也满足了人们的出行需求。

4.教师提问：“共享单车在使用过程中有哪些问题？”

5.学生回答，教师总结：共享单车在使用过程中存在一些问题，如乱停乱放、损坏率高、管理不到位等。

五、拓展延伸

1.教师提问：“你们认为如何解决共享单车使用过程中存在的问题？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师总结：解决共享单车使用过程中存在的问题，需要政府、企业、用户共同努力，加强管理，提高服务质量。

六、总结与反思

1.教师总结本节课的学习内容，强调共享单车在我国的重要性。

2.学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。

3.教师提问：“通过本节课的学习，你们对绿色出行有了哪些新的认识？”

4.学生回答，教师总结：绿色出行是每个人应尽的责任，我们应该积极倡导绿色出行，为保护环境贡献自己的力量。

七、布置作业

1.教师布置课后作业：阅读一篇关于绿色出行的英文