2025年从结绳计数说起教案及反思 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教学设计与反思

要求：

1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2．内容须与教学设计模版要求相符合。

注意事项：

1．将教学设计模版从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删

除内容说明（蓝色部分），再上传到网上，为了方便批阅，请大家将内容全

部粘到页面上，尽量不要以单一附件形式上传。

2．如果教学设计中用到图片，图片上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入

图片的方式，如图：

教学设计与反思

课题：从结绳计数说起

科目：数学教学对象：四年级课时：1课时

提供者：全青艳单位：兴山县峡口镇中心小学

一、教学内容分析

课题来源：北师大版四年级数学

学习内容：北师大版小学数学四年级上册第12~13页

价值及重要性：了解数字的发展历史并认识自然数

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

二、教学目标

1.知识技能：让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数方式的演变过程。

2.过程与方法：体会计数方式的演变过程，认识自然数，比较深刻地理解十进

制。

3.情感态度：渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。

三、学习者特征分析

对于自然数这个概念从未接触，所以从数字的发展历史说起可以引起学生的兴趣，从而来

认识自然数，了解自然数。

四、教学策略选择与设计

从学生的学情出发，先激发学生的兴趣，再教授新知，主要通过PPT上面的图片让学生了

解数字的发展历史，再结合书本加以了解。

五、教学重点及难点

重点：让学生读懂教材中呈现的材料，介绍计数方式的演变过程。

难点：认识十进制，认识自然数。

六、教学过程（

这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、

具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动设计意图

1.情境导入

（出示情境图）师：这是一幅远

古人生活的图，看到这幅图，你

知道古人是怎样生活的吗？

师：在远古的时候，古人以生：激发学生的兴

捕鱼、打猎、采摘野果为生，那趣

么你们知道古人是怎么计数的

吗？

2.新授

(出示石子计数图）师：这是从远古时期古

石子计数法，一只兔子对应一颗生：我觉得好，；我觉人的计数方法开始

石子，一只兔子对应一颗石子，得不好,。慢慢进入新知