融入现代技术的2025版《铁杵成针》教学课件.pptxVIP

202X汇报人时间202X.XXPowerPointDesign------------------融入现代技术的《铁杵成针》教学课件

目录CONTENTS课文导入与背景介绍01教学总结与巩固04课文内容解读02教学反思与改进05现代技术融入教学03

PART01PowerPointdesign课文导入与背景介绍

通过播放动画视频，展示李白小时候读书的故事，吸引学生注意力，引出《铁杵成针》的主题。提出问题：“同学们，你们知道李白小时候的故事吗？今天我们就来学习一篇关于他的文言文《铁杵成针》。”激发兴趣导入0102课文导入

简介李白生平，他是唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，被誉为“诗仙”，其诗歌豪迈奔放、想象奇特。

展示李白的代表作品图片，如《静夜思》《望庐山瀑布》等，让学生对李白有初步了解。作者介绍介绍《铁杵成针》出自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》，这是一本地理总志，书中记载了许多名胜古迹和传说故事。

强调《铁杵成针》作为传说故事，虽情节简单，但寓意深刻，流传至今。作品出处作者与作品介绍

1教师通过音频或视频范读，让学生感受文言文的韵律美，注意语速、停顿和语气。

学生跟读，教师纠正发音和节奏错误，确保学生读准字音、读通句子。范读与跟读学生自主朗读课文，要求读出节奏和感情，教师巡视指导，鼓励学生大胆朗读。

组织学生进行朗读比赛，激发学习兴趣，评选出“最佳朗读之星”。自主朗读课文朗读与节奏把握

PART02PowerPointdesign课文内容解读

句意疏通结合注释，逐句讲解课文内容，引导学生理解句子意思，如“世传李太白读书山中，未成，弃去”。

采用小组讨论的方式，让学生自主翻译课文，教师巡视并给予指导。利用多媒体展示“铁杵”“媪”“卒业”等重点字词的图片和解释，帮助学生理解字词含义。

通过造句练习，让学生学会运用这些字词，加深记忆。重点字词解释关键词句理解

通过思维导图展示李白在山中读书未成、弃去的情节，分析其放弃学业的原因，可能是遇到困难或缺乏毅力。

引导学生思考：我们在学习中是否也会遇到类似情况，该如何面对？故事起因利用动画演示李白路过磨针溪，遇到老媪磨铁杵的情景，让学生感受老媪的毅力和决心。

组织学生表演课本剧，再现故事经过，加深对课文内容的理解。故事经过强调李白被老媪的意志感动，回去完成了学业，最终成为伟大的诗人。

引导学生思考：李白从老媪身上学到了什么，这个故事给了我们什么启示？故事结果故事内容梳理

启示分享01组织学生小组讨论，分享从“铁杵成针”故事中得到的启示，如持之以恒、坚持不懈等。

每组选派代表发言，教师总结归纳，强调只要有决心，肯下功夫，就能取得成功。联系实际02引导学生联系生活实际，举例说明自己在学习或生活中遇到困难时，如何坚持克服。

通过案例分析，让学生明白持之以恒的重要性，鼓励学生在今后的学习中发扬这种精神。拓展延伸03推荐相关励志故事，如《囊萤映雪》《悬梁刺股》等，让学生进一步体会毅力和坚持的重要性。

引导学生积累与毅力、坚持相关的成语和名言警句，如“绳锯木断，水滴石穿”“锲而不舍，金石可镂”等。主题思想探讨

PART03PowerPointdesign现代技术融入教学

图文并茂展示利用多媒体课件展示与课文内容相关的图片、视频，如磨针溪的实景图片、李白的画像等，增强视觉效果。

通过图片对比，让学生直观感受铁杵与针的巨大差距，理解“只要功夫深，铁杵磨成针”的深刻含义。音频视频辅助播放文言文朗读音频，让学生感受标准的发音和节奏，提高朗读水平。

展示动画视频，生动再现故事场景，激发学生的学习兴趣和想象力。多媒体教学资源应用

课堂互动软件使用课堂互动软件，如“雨课堂”“希沃白板”等，进行随堂测验、抢答、投票等活动，及时了解学生的学习情况。

通过互动软件收集学生的反馈信息，调整教学进度和方法，提高教学效果。小组合作学习将学生分成小组，利用平板电脑或学习机进行小组合作学习，共同完成课文翻译、讨论等任务。

鼓励学生在小组内交流观点，互相学习，培养团队合作精神和自主学习能力。互动教学技术运用

01在线学习平台上发布预习任务，包括课文朗读、字词学习、背景资料等，让学生提前了解课文内容。

提供预习指导视频和相关资料，帮助学生更好地完成预习任务，提高课堂学习效率。课前预习02推荐在线阅读资源，如《方舆胜览》电子书、相关励志故事站等，拓宽学生的阅读视野。

布置课后作业，要求学生在在线学习平台上完成，教师及时批改和反馈，巩固所学知识。课后拓展在线学习平台拓展

PART04PowerPointdesign教学总结与巩固

知识点梳理利用思维导图梳理课文的重点字词、句意、主题思想等知识点，帮助学生系统回顾所学内容。

引导学生总结学习文言文的方法，如借助注释、联系上下文、结合