七年级英语下册 Module 5 Shopping说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module5Shopping说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Module5Shopping，包括购物场景的词汇、句型及日常交流用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一单元所学内容紧密相连，学生已掌握基本的购物用语，本节课将进一步丰富购物场景的表达方式，提高实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习购物场景的英语表达，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：词汇学习。本节课要求学生掌握购物场景中常用的英语词汇，如shoes、clothes、socks、t-shirt等，以及与之相关的形容词如expensive、cheap、beautiful等。

-重点二：句型结构。学生需要熟练运用Iwanttobuy...、Thisis...、Howmuchisit?等句型进行购物交流。

-重点三：日常用语。强调学生能够运用Whatsizedoyouwant?、Doyouhaveadiscount?等日常用语进行实际对话。

2.教学难点：

-难点一：词汇的准确运用。学生在实际对话中可能难以准确选择合适的词汇，尤其是在描述物品的特征时，如颜色、大小、材质等。

-难点二：句型变化的灵活性。学生在使用句型时可能难以根据语境灵活变化，如从一般疑问句变为否定疑问句或特殊疑问句。

-难点三：购物场景的情景模拟。学生可能在实际模拟购物场景时，难以流畅地运用所学词汇和句型进行对话，需要教师提供更多的实践机会和指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物或图片，讲解购物场景的常用词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际购物场景中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论购物时可能遇到的问题，鼓励学生提出解决方案，培养合作意识和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示购物场景图片和视频，激发学生兴趣，直观教学。

2.互动平台：使用教学软件进行在线练习和游戏，提高学生参与度和学习效率。

3.实物展示：引入实际商品进行教学，增强学生的感性认识，促进知识迁移。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师通过展示一组不同风格的购物场景图片，引导学生回忆自己在购物时的经历。

-提问：同学们，你们在购物时都会用到哪些英语表达？谁能来给大家分享一下？

-学生自由发言，教师总结并板书购物场景常用的英语词汇。

【讲授新课】

2.时间：15分钟

-教师围绕教学重点，讲解购物场景的常用句型和表达方式。

-例句展示：

-Iwanttobuyanewdress.

-Howmuchisit?

-Thisdressisbeautiful.

-Doyouhaveadiscount?

-教师示范句型使用，学生跟读并模仿。

【巩固练习】

3.时间：10分钟

-教师设计购物场景的练习题，让学生根据情境填空或完成对话。

-练习题示例：

-A:Iwanttobuyapairofshoes.

-B:________?

-A:Theyareinthesportsdepartment.

-B:________?

-A:Theyare$50.

-学生分组练习，教师巡视指导。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提问：如果遇到以下情况，你们会怎样用英语表达？

-找不到想要的商品

-商品价格昂贵

-购物时遇到语言障碍

-学生回答问题，教师点评并总结。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。

-学生分为两组，一组扮演顾客，另一组扮演售货员。

-教师提供购物场景的背景信息，如顾客想买一双鞋，售货员需要询问尺码、价格等。

-学生进行角色扮演，教师观察并给予即时反馈。

【总结与拓展】

6.时间：5分钟

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展练习：让学生课后尝试用所学英语表达进行购物对话，并记录下来。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

【教学反思】

7.时间：2分钟

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、课堂气氛、教学方法的有效性等。

-根据反思结果，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资