第6课《有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第6课《有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6课《有多少浪费本可避免》是四年级下册道德与法治教材中的内容，主要围绕节约资源、减少浪费的主题展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中节约用水的实践有关，学生已经具备一定的节约意识，本节课将进一步引导学生认识到浪费的危害，培养他们珍惜资源、节约用水的良好习惯。

二、核心素养目标

培养学生具备以下道德与法治核心素养：

1.环境意识：使学生认识到节约资源、减少浪费对环境保护的重要性，形成保护环境的责任感。

2.节约意识：引导学生树立节约用水、用电等资源的观念，养成良好的节约习惯。

3.公民素养：培养学生遵守社会公德，尊重他人，自觉维护公共利益的公民意识。

4.创新精神：通过实践活动，激发学生思考如何减少浪费，培养创新思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的环保意识，了解一些基本的节约资源知识，如节约用水、用电等。他们可能已经通过家庭、学校或社会活动了解到一些浪费现象，并有一定的节约实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对浪费现象的认识不够深入，难以理解节约资源的重要性。此外，学生在实际操作中可能面临如何将节约理念转化为具体行动的挑战。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能存在表达不充分或逻辑不严密的问题。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生深入理解节约资源的重要性，并提高他们的实践能力和表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（水龙头模型、节能灯泡等）、学生用书《道德与法治》四年级下册。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

-信息化资源：环保图片、节约用水的视频资料、相关新闻报道等。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地观察等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约资源、减少浪费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的生活中有哪些浪费现象吗？你们有没有想过这些浪费本可以避免？”

展示一些关于浪费资源的图片或视频片段，如水龙头未关紧、食物浪费等，让学生直观感受到浪费的普遍性和严重性。

简短介绍节约资源、减少浪费的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节约资源、减少浪费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节约资源、减少浪费的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解节约资源、减少浪费的定义，强调其对于环境保护和可持续发展的意义。

详细介绍节约用水、用电、用纸等方面的具体做法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节约资源、减少浪费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节约资源、减少浪费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节约资源、减少浪费案例进行分析，如“节水校园”、“绿色家庭”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约资源、减少浪费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约资源、减少浪费的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节约资源、减少浪费相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校减少一次性用品的使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节约资源、减少浪费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源、减少浪费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节约资源、减少浪费的基本概念、案例分析等。

强调节约资源、减少浪费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节约资源、减少浪费的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己在家中或学校中实施的节约措施。

六、拓展与延伸