导学案：2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型（学生版）.docxVIP

学而优教有方

PAGEPage1/NUMPAGESPages2

2.5跨学科实践：制作隔音房间模型（导学案）

【学习目标】

1.了解不同物质的隔音性能这一物理属性，并在动手实践过程中认识到物质的硬度、密度、厚度等物理属性对隔音性能的影响。

2.通过制作隔音房间模型，体会到物理模型建构的重要意义，并能通过科学推理和科学论证，运用转换法和控制变量法的思想，比较不同物质的隔音性能。

【学习重点】

通过制作隔音房间模型，体会到物理模型建构的重要意义，并能通过科学推理和科学论证，运用转换法和控制变量法的思想，比较不同物质的隔音性能。

【学习难点】运用控制变量法探究不同材料的隔音性能。

【自主预习】

阅读教材第55页到56页《2.5跨学科实践：制作隔音房间模型》，并完成以下内容：

1．控制噪声的三个方面分别是：防止噪声、阻断噪声、防止噪声。结合日常生活中的各种事例进行思考，人们平时常常从哪个方面着手控制噪声？。

2．如果让你制作一个房间模型来测试其隔音效果，以下因素中的可能会对隔音效果产生较大的影响。

①房间模型的颜色；②房间模型的面积；③房间模型的制作材料；④窗户的大小和数量；⑤空气温度；⑥房间模型的形状外观；⑦房间模型的摆放位置。

3．写出生活中能够充当“房间”的常见物品：例如等。

4．写出为房间隔音选用的一些材料：例如，。

5.比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能。

（1）准备的实验器材除了待检测的材料外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒，其中最适合作声源的是；

（2）如图所示，小王将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测填充材料，设计了以下A、B两种实验方案，你认为方案较好。

A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；

B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

【合作探究】

任务一、项目提出

当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。你有什么办法解决这个问题?

噪声的防治方法有很多，是其中的一种重要的方法。有同学设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰。在方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性。请你根据以上思路，制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。

任务二、项目分析

制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。

1.生活中哪些常见的物品能够充当“房间”?

分析：生活中能够充当“房间”的物品，要求有一定的，同时隔音性能要好。例如。

2.为房间隔音的材料要满足哪些要求?可以选用哪些材料?

分析：为房间阻隔声音的材料隔音要好，例如等。

3.声音是如何传播到房间外的?隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何放置?

分析：声音是通过、“房间材料”传播到房间外的。故阻隔声音的材料应放在“房间”的位置且紧贴“墙壁”。

4.怎样测试模型房间的隔音性能?

方法一：将声音强弱转化为距离进行比较

依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，倾听铃声并逐渐“房间”，记录每次刚刚听不到铃声时人与“房间”的距离，距离越远的说明隔音效果越差，距离越近的说明隔音效果越。

方法二：将声音强弱转化为分贝数进行比较

如图甲所示，依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，在模型外同一位置使用手机噪声监测软件进行分贝数测定，数值越小说明隔音效果越。

甲乙

方法三：将声音强弱转化为声波波形进行比较

如图乙所示，依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，在模型外同一位置放置示波器或使用录音及声音编辑软件显示声波波形，波形振幅越小说明隔音效果越。

任务三、项目实施

用包装盒或鞋盒充当房间，将一只闹钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒内的相应区域安装能够隔音的材料，制作隔音房间模型。

【实验器材】

手机（作为声源）（或机械闹钟）；鞋盒（放置声源）；各种隔音材料（隔音毡、隔音板、隔音泡沫、隔音垫）；分贝仪（测量声音的响度）；粉笔（标记与声源相距的位置）；卷尺（测量距离）。

如果选择在一定距离处听声音的强弱，在声音的强弱相差不大时，人耳无法分辨，我们可