2024年春三年级英语下册Unit2Myfamily导学案人教PEP版.docVIP

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UnitTwoMyfamily

课题

Unit2Myfamily(第一课时）

学习目标

1.驾驭单词：mother(mum),father(dad),woman,man

驾驭句型：Whosthatwoman?Shesmymother.

Whosthatman?Hesmyfather并能在情景中运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

学习重点

1.句型：Whosthatman(boy)?Hesmy…

Whosthatwoman(girl)?Shesmy…

2．词汇：father,mother,woman,man

学习难点

1.能区分和正确运用人称代词he和she，及发音。

2.新句型Who’sthat…?的运用。

学具打算

1．老师及学生的家庭照片。

2.姚明等明星画片

3.录音机及磁带。

导学过程

批注

预习提纲

1.课前先让学生复习介绍挚友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…

2.让学生自带自己家的照片。

一、热身／复习（warmingup）

1．播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。

2．日常口语练习，播放Unit1BLetstalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的嘉奖贴画

二、新知呈现(Presentation)

1.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...领读新句型。

然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?学生回答:She’sDog.老师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

2,听录音，跟读单词及句型。

3.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组竞赛唱一唱。

E．激励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。

三、趣味操练（Practice）

1．Who’s?family?is?this?

老师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s?family?is?this??引导该家庭的学生快速反应：This?is?my?family.然后让其他同学比照片中的人物发问，该生回答。

2．嬉戏：Guess

请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s?that?boy/girl?猜的人说：He’s?...?/She’s?...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。（在嬉戏过程中播放英语歌曲，创设开心氛围。）猜对的同学贴画嘉奖。

四、扩展性活动（Extension）

向四周的小挚友介绍自己的家人。

五、课堂总结（Assessment）

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学生分角色进行表演。

板

书

设

计

总

结

反

思

课题

Unit2Myfamily(第五课时）

学习目标

1.能够听、说，认读主要生词：sister,brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。

2.在学习Let’sChant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。

学习重点

sister,brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。

学习难点

单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。

学具打算

1.一张familytree的挂图

2.打算一张全家照

3.教材相配套的教学录音带

导学过程

批注

预习提纲

1、课前先让学生复习三年级下册Unit2PartAlet’stalk部分的内容：Whosthatman(boy)?Hesmy…

2、让学生打算一张全家照。

一、热身／复习（warmingup）

1、Greeting：

T:Goodmorning，boyandgirls.

S:Goodmorning,Mr.\Mrs..;

2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：

S1:Who’sthatman?

S2:He’smyfather.

S1:Who’s