九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过化学实验，让学生直观感受化学是一门以实验为基础的科学，激发学生对化学的兴趣，培养他们的实验操作能力和科学思维。通过实验探究，让学生理解化学现象背后的原理，加深对化学概念的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，激发对化学实验的兴趣和好奇心。

3.培养学生的团队合作精神，学会在实验中分工协作、交流分享。

4.强化学生的安全意识，了解化学实验中的潜在风险，学会安全操作。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的科学知识和实验操作基础。在知识层面，学生对物质的性质、变化以及简单的化学反应有所了解，但缺乏系统性的化学实验操作经验。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立进行化学实验的能力还有待加强。

在素质方面，部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，担心实验过程中出现意外。此外，学生的合作意识和安全意识也有待提高。在行为习惯上，部分学生在实验过程中可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些都会对实验结果产生影响。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验设计引导学生克服恐惧心理，增强安全意识；其次，针对学生的实验操作基础，设计合适的实验步骤，确保实验顺利进行；最后，通过实验过程中的观察、讨论和总结，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，系统讲解化学实验的基本步骤和注意事项，为学生提供实验操作的框架。

2.实验法：引导学生亲自操作实验，通过实际操作加深对化学实验的理解和掌握。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论实验现象和结果，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、动画等形式展示实验过程，增强学生的直观感受。

2.实验指导软件：通过互动式软件指导学生进行实验操作，提高实验效率和安全性。

3.实验报告模板：提供实验报告模板，帮助学生规范实验记录和总结。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于化学实验安全知识的预习资料，强调实验操作规范和注意事项。

设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为化学实验在科学研究中扮演了什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本原理和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考化学实验在日常生活和科学研究中的应用。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于化学实验安全知识的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验的基本原理和安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学实验的视频或图片展示，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的基本步骤、实验原理和实验现象，结合实例帮助学生理解。例如，讲解酸碱中和反应的实验过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。如，让学生分组进行简单的酸碱中和反应实验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本原理和步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的基本原理和步骤，掌握化学实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“