2.5《地球》大单元教学设计核心素养 苏教版科学三年级下册.pdf

第1课时教学设计

课题地球

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课教学内容分三个部分。

第一部分，阅读中国古代的盖天说（天圆地方）和浑天说、古希腊人的直观经验以及

古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测，并分析这些解释的合理性，了解人类认识地

球形状的历程。

1.教学内

第二部分包括两个动手活动。活动一，模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人

容分析

们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。活动二，模拟麦哲伦环球航

行路线，通过阅读、标注、分析，体会人类第一次环球航行的伟大。

第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数、运动模式等相关信息，并通

过在蓝色气球上贴陆地板块贴纸，感受地球上海陆分布情况。

学生对地球比较熟悉，知道地球是个球体，但不知道人类在认识地球形状的过程中，

2.学习者经历了一个漫长而又艰苦的历程。四年级的学生已经具备一定的实验的能力，也掌握了一

分析定的科学探究方法。在实验过程中，可以着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，

对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

科学观念：知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。

3.学习目科学思维：能运用分析、比较、推理、概括的方法证明地球是球形。

标确定探究实践：能通过模拟实验寻找证据证实地球是球形的结论。

态度责任：体会随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。

4.学习重重点：了解人类探索地球形状的历程。

点难点难点：通过实验活动重新经历探索地球形状的过程。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

认识地球形状的过程能说出人类认识能基本能不能

地球形状的历程，

并能分析它们的

5.学习评合理性

价设计验证地球形状能通过动手活动能基本能不能

验证地球是球形

的推测的正确性

了解地球的概况能知道地球行星能基本能不能

的主要特点

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，聚焦问题

教师活动1学生活动1

1.1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞

船，航天员从太空看到一颗蓝色的星球——球形

地球。（出示地球照片）地球是什么形状？

2.人类对地球形状的认识经历了漫长的过

阅读教材，交流

程。阅读教材，人类对地球形状的认识经历

怎样的过程？