人教版高中地理 选择性必修1 3.1 气旋与反气旋课件（18张）.pptxVIP

课程标准

运用示意图，分析低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因

学习目标

1.能结合地图，说出天气系统的气流运动特征及对天气的影响(综合思维)2.能根据相关地理要素，分析典型天气现象的成因(区域认知、综合思维)3.能根据地面等压线图，尝试预报天气(地理实践力)

;

1.大气的水平运动——风

·风的定义：大气的水平运动称为风

·风的大小：水平气压差异(等压线的疏密)

·风向的绘制：

①画水平气压梯度力的方向(垂直于等压线，由高压指向低压);

2.降水的条件：

水汽降温凝结核;

√低压和高压是对天气系统气压状况的描述

√气旋和反气旋是对天气系统气流状况的描述

水平气流运动描述：某区域气流以流入为主称为辐合

某区域气流以流出为主称为辐散垂直气流运动描述：上升或下沉;

学生预习问题;

要求：利用windy网站，观察近地面气流运动，完成以下探究任务。

分组情况：1、2、3组：气旋组(南北半球)

4、5、6组：反气旋组(南北半球)时间：5min

任务清单：

1.绘制水平气流运动图：观察并绘制各区域天气系统的水平气流运动，并总结运动规律；

2.观察降水：观察各天气系统对降水的影响。

3.垂直气流：根据降水情况，推测垂直气流运动方向。

4.绘图：在学案上绘制本组探究天气系统的气流运动图。;

北半球呈逆时针向中心辐合

南半球呈顺时针向中心辐合;

品

2

1034;

要求：利用EarthNullSchool网站和windy网站，完成以下探究任务。

分组情况：1、2组：鄱阳湖组3、4组：台风组

5、6组：河南暴雨组时间：6min

任务清单：

1.鄱阳湖萎缩成因：(ENS网站)选择3HPA,观察长江流域东侧大气运动，向后调整时间，并结合大气受热过程原理和水循环原理，分析鄱阳湖萎缩的原因。(鄱阳湖组)

2.台风结构：(windy网站)①观察外围风力、风向和降水，②在学案上填写台风外围的风向；③推测外围的垂直气流运动；④将台风放大,观察中心的风力和降水；⑤推断中心气流垂直运动方向。(台风组)

3.河南暴雨成因：(ENS网站)查询河南位置和地形，结合补充材料，分析暴雨的成因。(河南暴雨组);

预报天气

镇江+25

常熟+28;

20MAY202318UTC(21MAY202302BJT)SeaLevelPressure(hPa)

NationalMeteorologicalCenter(NMC),China;;

2022年鄱阳湖萎缩自然原因：

①长时间受反气旋(副热带高气压带)影响，降水少，干旱时间长，补给量少；

②长江流域降水少，河流补给少

③天气晴朗，云量少，对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射强，温度高，蒸发旺盛，蒸发量大于补给量。

④台风生成的数量少，未能带来降水。