第4课 在工作中做合格建设者 教案 中职高教版 职业道德与法治.pdf

文化基础课教学设计方案

课程名称职业道德与法治学习情境(章)第二单元践行职业道德

第4课在工作中做合格建

学习活动（节）授课时数2组长审批

设者

授课日期授课班级系部审批

中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法

学材分析教务审批

治》（高等教育出版社）

教学媒体（含教具）PPT、教学设计、视频、案例等

运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会中的职业道德现象，并进行正确的价值

判断和行为选择；学习理解关于职业道德的重要论述，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，

坚定走中国特色社会主义道路的信心；通过学习领会职业道德基本规范内容，自觉践行社会主

教学

义核心价值观；通过积极参与职业道德实践，树立远大志向，努力在工作中做一个合格建设者，

目标

在全面建设社会主义现代化国家新征程中创造出彩人生。

明确职业道德规范与法律规范的关系，自觉在职业活动中遵守职业道德准则和法律规范，

养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。

通过第3课的学习，学生了解了职业道德的特点、理解了职业道德的作用，明确了新时代对高

学情分析素质劳动者职业道德素质的要求，增强了职业道德意识，为本课学习职业道德规范的主要内容

奠定了基础。

教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等

教学重点

理解职业道德规范的重要意义，增强学习和践行职业道德规范的自觉性

及其化解

积极参加职业道德实践，努力在工作中做合格建设者。

方法

学习难点

理解职业道德规范的重要意义，增强学习和践行职业道德规范的自觉性

及其化解

积极参加职业道德实践，努力在工作中做合格建设者。

方法

1.进行课前调研访谈。

2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教

学活动。

教学准备

3.准备好PPT、教案等上课相关资料。

4.给学生布置好课前学习任务。

5.指导和督促学生完成课前学习任务。

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教学课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，

设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。

流程课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。

课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学

策略。

设计

政治认同：运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会中的职业道德现象，并进行正确

的价值判断和行为选择；学习理解关于职业道德的重要论述，学习贯彻新时代中国特色社会主

义思想，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

职业精神：理解职业道德规范的主要内容和意义，懂得实训实习、体验职业生活等职业道德实

践对职业发展和人生成长的意义；。

法治意识：明确职业道德规范与法律规范的关系，自觉在职业活动中遵守职业道德准则和法律

课程

规范，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。

健全人格：正确处理职业生活中个人与他人、个人与社会的关系，养成自立自强、敬业乐群的

思政心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心