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挥别校园欺凌黑暗奔赴成长光明未来班主任：演讲时间：校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起

目录01校园欺凌事件02校园欺凌的行为校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起03校园欺凌的原因04校园欺凌的影响05校园欺凌的预防

校园欺凌事件01第一部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起

校园欺凌事件一校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起15岁辍学在家的女孩马某莲，因生活琐事对车头小学的六年级女生熊某心生怨恨。马某莲纠集镇中学八年级学生何某和七年级学生施某、夏某、刘某四人，尾随放学回家的熊某并胁迫其到偏僻处，五人轮流对熊某掌掴。警方依据相关法律法规，决定对已满16周岁不满18周岁的何某进行治安拘留(因其系初次违反治安管理，裁决不投监所)；对已满14周岁不满16周岁的马某莲、刘某进行治安拘留(裁决不投监所)；对不满14周岁的夏某、施某、熊某某、刘某，责令其监护人分别严加管教。

校园欺凌事件二校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起2022年4月2日，安徽省颍上县发现当地微信群流传“学生被多名同学煽打”的视频。县委、县政府接报后，立即责成教育、公安等相关部门调查核实。经查，相关视频反映属实。目前，公安机关已对涉暴的古城镇中心校七年级学生梁某某等12人依法作出处罚，其中对陈某(14周岁)处以行政拘留10日，其他11人因不满14周岁，依法不予处罚，已对其监护人进行训诫，责令其监护人严加管教。

校园欺凌事件三校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起第一个案例是2019年发生在山东的一起校园暴力事件。某中学名初一女生被多名男同学围殴，导致多处皮肤挫伤和软组织损伤。经过调查，该女生曾经举报过肆意打闹和人身安全问题，学校没有及时采取措施，也没有向女生父母报告。最终，四名学生因涉嫌寻衅滋事,被判处无期徒刑或有期徒刑。

校园欺凌的行为02第二部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起

网络欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起网络欺凌是指个体或群体通过电子信息交流途径，如社交媒体、即时通讯工具、论坛、在线游戏平台等，故意且反复地对他人进行恶意攻击、骚扰、诋毁、侮辱等行为，给受害者带来精神伤害、名誉损害或社交困境。它借助虚拟网络的隐匿性与传播性，突破了传统欺凌在时间与空间上的限制，对受害者的身心健康和社会生活造成严重负面影响。

身体欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起利用铅笔、钢笔、圆规等文具作为武器。如用铅笔尖戳刺受害者的身体，可能会造成皮肤刺伤、感染等后果；或者用圆规的尖锐部分划伤受害者的手臂、手背等。在体育器材室或操场上，欺凌者可能会拿起哑铃、标枪、球拍等器材对受害者进行威胁或攻击。如拿起哑铃假装要砸向受害者，或者用球拍击打受害者的身体。

社交欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起在一些社交活动中，欺凌者会采取措施阻止被欺凌者与其他人建立良好的关系。在学校组织的联谊活动中，欺凌者会抢先和其他同学互动，并且暗示或直接告诉其他同学不要和被欺凌者交往，从而限制被欺凌者的社交机会。在社团活动中，欺凌者也可能会在社团成员面前说被欺凌者的坏话，影响被欺凌者在社团中的形象和地位。

校园欺凌的原因03第三部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起

社会因素校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起社区文化活动的缺乏和邻里关系的淡漠也可能对学生产生负面影响。如果社区没有积极健康的文化活动来引导学生，他们在课余时间可能会无所事事，容易受到不良影响。而且，淡漠的邻里关系无法为学生提供一个良好的社会支持系统，使得他们在遇到问题时，不能从社区环境中获得正确的引导和帮助，从而可能会将在社区中感受到的冷漠和压力转化为校园中的欺凌行为。

学校环境和组织文化校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起学校组织的文化活动可以对学生的价值观和行为产生引导作用。如果学校只注重学术成绩，而忽视了文化活动对学生品德和人际关系的培养，可能会导致学生之间的关系紧张。学校很少开展团队合作的活动，如拔河比赛、小组课题研究等，学生就缺乏培养合作精神和相互理解的机会，容易因为竞争而产生矛盾。

家庭环境与教养方式校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起父母过度溺爱孩子，会使孩子形成以自我为中心的意识。这类孩子习惯了自己的需求和愿望被无条件满足，很少考虑他人的感受。在学校里，一旦自己的意愿得不到实现，比如在游戏中没有获得胜利或者想要的东西被别人拿走，他们就可能会通过欺凌行为来达到目的。他们可能会抢夺其他同学的玩具或者排挤不服从自己的同学，因为他们觉得自己的需求是最重要的。

校园欺凌的影响04第四部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起

严重影响学生的正常学习校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起欺凌者将大量的时间和精力花费在策划和实施欺凌行为上，无暇顾及自己的学业。他们在课