易错点11 说明文阅读之理解内容、筛选信息（5大陷阱 5项训练 注意说明对象与说明内容的区别）-备战2025年中考语文考试易错题（浙江专用）（原卷版）.docx

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易错点11说明文阅读之理解内容、筛选信息

目录01易错陷阱·析（

目录

01易错陷阱·析（4大陷阱）

02举一反三·训【易错训练1】混淆说明对象与说明内容

【易错训练2】信息提取不全面或错误

【易错训练3】逻辑顺序理解偏差

【易错训练4】说明方法与语言分析脱节

【易错训练5】开放性题目脱离文本

03易错通关·练

说明对象特征题常见题型

1.本文的说明内容（对象）是什么？

2.选文的题目有什么作用/好处？

3.本文从哪几个方面介绍了××？

4.请概括××有何特点。

说明内容题常见题型

1.第×段说明了什么问题？

2.第×段的……（代词）是指什么？

3.文中为什么说……（……这样说的目的是什么）？

4.请概括×段文字说明的内容。

陷阱一：混淆说明对象与说明内容

【陷阱分析】学生常将“说明对象”（如“茶百戏”）与“说明内容”（如茶百戏的起源、工艺、价值）混为一谈，导致概括错误。例如将“说明对象是茶百戏”误答为“说明内容是茶百戏的制作流程”。

【解题技巧】1.定位说明对象：标题、首段或尾段常明确说明对象（事物或事理）。

2.区分说明内容：关注段落中心句，提取特征、功能、发展过程等具体信息。

3.关键词判断：说明对象为名词性短语（如“石拱桥”），说明内容为动词性描述（如“石拱桥的结构特点”）。

【链接教材】《苏州园林》（八年级上册）

说明对象：苏州园林的建筑特点

说明内容：布局对称、假山池沼配合、花墙廊子隔景等具体手法。

【答题套路】“说明对象是______，说明内容从______、______、______三个方面展开。”

陷阱二：信息提取不全面或错误

【陷阱分析】学生常因忽略段落间的逻辑关联，遗漏关键信息。例如在概括“茶百戏价值”时，仅答出“艺术价值”而忽略“历史价值”和“社会价值”。

【解题技巧】1.抓标志词：关注“首先”“此外”“尤其”等过渡词，标记分论点。

2.列点整合：按“总—分”结构提取每段核心句，合并同类项。

3.反向验证：对照原文，确保答案覆盖所有段落要点。

【链接教材】《中国石拱桥》（八年级上册）第④段

原文：“大拱的两肩上，各有两个小拱……减轻洪水对桥身的冲击”

易错点：学生易漏掉“减轻冲击”这一功能，仅描述结构特点。

【答题套路】“定位原文→提取关键词→合并同类项→分点作答（如‘艺术性、科学性、实用性’）”

陷阱三：逻辑顺序理解偏差

【陷阱分析】学生误判说明顺序，如将“时间顺序”误为“空间顺序”。例如在分析《故宫博物院》时，混淆“由南到北”的空间顺序与“先整体后局部”的逻辑顺序。

【解题技巧】识别标志性词：

时间顺序：年代、季节、程序词（如“最初”“后来”）

空间顺序：方位词（如“东侧”“内部”）

逻辑顺序：因果词（如“因此”“由于”）、递进词（如“首先”“其次”）。

画思维导图：按段落内容标注顺序类型，验证逻辑连贯性。

【链接教材】《大自然的语言》（八年级上册）

逻辑顺序：现象→本质（从物候现象引出物候学定义）。

易错点：学生易将“现象到本质”误判为“时间顺序”。

【答题套路】“本文采用______顺序，先说明______，再说明______，最后总结______。”

陷阱四：说明方法与语言分析脱节

【陷阱分析】学生仅罗列说明方法（如“举例子”），未结合具体内容分析作用。例如对“列数字”仅答“具体准确”，未说明“突显数据对比效果”。

【解题技巧】双层分析法：

方法层面：指出具体说明方法（如“作比较”）。

内容层面：结合上下文说明其作用（如“突出苏州园林的自然之美”）。

对比验证：删除说明方法后，对比语义变化以强化理解。

【链接教材】《苏州园林》（八年级上册）第③段

原文：“没有修剪得像宝塔那样的松柏”（作比较）

错误示例：仅答“生动形象”，未说明“强调自然之趣”。

【答题套路】

“使用______方法，通过______（具体描述），突出/说明______（内容特征）。”

陷阱五：开放性题目脱离文本

【陷阱分析】学生回答“你对云锦文化的看法”时，仅泛泛而谈“保护文化遗产”，未结合原文“云锦工艺复杂、历史价值高”等具体内容。

【解题技巧】文本支撑法：引用原文关键词（如“工艺精湛”“历史传承”）作为论据。

分层作答：先总结文本观点，再联系现实或提出建议。

逻辑结构：使用“总—分”或“观点+例子”模式。

【链接教材】《奇妙的克隆》（八年级上册）课后题

题目：“结合课文，谈谈克隆技术的利弊。”

错误示例：仅说“克隆技术好/坏”，未结合文中“治疗疾病”与“伦理问题”。

【答题套路】“文本指出______（原文观点），结合现实______（实例），我认为______（分层论述）。”

【易错训练1】混淆说明对象与说明内容

【变式1—1】阅读下面的文章，完成小题。

中国航天的