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现代教育管理

人工智能时代美国教师角色的重构?

徐辉，袁成欣

（西南大学，重庆400715）

比

摘要：美国发布的《人工智能与教学的未来：见解与建议》为人工智能时代教师角色重

构提供了新思路。在人工智能时代要求赋权于人、技术革命重塑教育生态及教师标准要求转向教

的现实促逼下，《人工智能与教学的未来：见解与建议》立足人文主义立场，构筑了“教育者始育

终处于中心”的新样态。基于此，要求教师从工厂模式下的指令讲授者转变为资源导向的文化

回应者；从被动的技术“容器人”转变为主动的专业反思者；从技术研发的游离者转变为推动

人工智能发展的引领者，完成了人工智能时代美国教师角色重构，并以主体性复归、场景性生

成和生命性进化引领教师角色未来发展方向。

关键词：美国；教师教育；人工智能；角色重构；人文主义

文献标识码：A

中图分类号：G511；G659

D0I:10.16697/j.1674-5485.2024.10.010

信息社会与第四次工业革命的耦合促进了国相继发布《为未来人工智能做准备》《国家人

产业结构调整和人才需求转向，进而催生育人工智能研发战略规划》《人工智能、自动化和经

方式变革，揭示教育发展新的可能。教育数字济》等报告[2]，将人工智能技术研发提升到国

化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展家战略高度。2020年，为确保在全球人工智能

新优势的重要突破口。[1人工智能时代的到来，领域的领先地位，美国颁布《2020年国家人工

意味着新兴技术对传统教育生态的颠覆和教与智能倡议法案》，成立专门机构实施国家人工智

学的系统性变革，曾经在工厂模式下的指令式能战略，并对其实施情况进行监督。3]2021年，

教学不再适合人工智能时代教育的发展方向，美国颁布《2021年美国创新和竞争法案》，旗帜

传统教师角色面临时代挑战。美国在人工智能鲜明地指出将人工智能作为其应对未来挑战的

重点，倡导将计算机科学教育引入K-12教

领域具有起步早、投资大的特征。2016年，美

收稿日期：2024-08-02

①基金项目：国家社会科学基金教育学重点课题“构建人类命运共同体视域下国际教育援助理论与我国教育援助策

略研究”（ADA190016)。

作者简介：徐辉，西南大学成渝双城经济圈教育研究院研究员，西南大学教育学部教授，博士生导师；袁成欣，西

南大学教育学部硕士生。

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2024年第10期

人工智能时代美国教师角色的重构

就会被人工智能技术所束缚。人工智能系统看

育。【4]2021年10月，美国白宫科技政策办公室

发布《人工智能权利法案蓝图》，旨在指导人工似仅仅依托于凝固现实的庞大数据，但其最终

智能等自动化系统的设计、使用和部署，以保可能指向技术与资本，进而构成人与技术共同

护美国公众的权利。【5】2023年5月，美国教育部

的未来。[8]

教育技术办公室发布《人工智能与教学的未来：