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学校严格控制学生辍学管理办法

一、总则

（一）目的

为贯彻国家教育方针，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，确保学校教育教学秩序的稳定，提高教育质量，特制定本管理办法，以严格控制学生辍学现象。

（二）适用范围

本办法适用于本校全体学生，涵盖小学、初中及高中各学段。

二、组织与职责

（一）成立控辍工作领导小组

1.组长：由校长担任，全面负责学校控辍工作的规划、组织与决策，协调校内外资源，确保控辍工作顺利开展。

2.副组长：由分管教学的副校长担任，协助组长制定具体的控辍工作方案，监督方案的执行情况，定期向组长汇报工作进展。

3.成员：各年级主任、班主任、任课教师及相关职能部门负责人。年级主任负责本年级学生辍学情况的统计、分析与上报；班主任作为班级控辍工作的第一责任人，负责对本班学生的日常管理与跟踪，及时发现并解决学生可能辍学的问题；任课教师要关注学生的学习情况，协助班主任做好学生的思想工作；职能部门负责人如教导主任、德育主任等，要从教学管理、德育工作等方面为控辍工作提供支持与保障。

（二）明确各部门职责

1.教务处：负责学籍管理，规范学籍注册、转学、休学、复学等手续，确保学籍信息准确无误；建立学生学业预警机制，对学习困难学生进行跟踪辅导，分析学生成绩变化，及时发现因学业问题可能导致辍学的学生，并采取相应措施。

2.德育处：加强学生思想道德教育和心理健康教育，开展丰富多彩的德育活动，营造积极向上的校园文化氛围；关注学生的行为表现和心理状态，对有不良行为倾向或心理问题的学生进行及时干预和疏导，防止因品德或心理问题引发辍学。

3.总务处：保障学校的后勤服务质量，为学生提供良好的学习和生活环境；关注家庭经济困难学生的生活状况，配合学校做好资助工作，确保学生不因生活困难而辍学。

4.团委、学生会：发挥学生组织的桥梁和纽带作用，开展互助活动，促进学生之间的交流与合作；及时了解学生的思想动态和需求，向学校反馈学生的意见和建议，协助学校做好控辍工作。

三、辍学监测机制

（一）建立学生辍学预警系统

1.数据收集：学校通过多种渠道收集学生信息，包括学生的学习成绩、考勤情况、行为表现、家庭状况等。各班级建立学生个人档案，详细记录学生的相关信息，并定期更新。

2.数据分析：运用信息化手段对收集到的数据进行分析，建立辍学风险评估模型。根据学生的各项指标，评估学生辍学的风险程度，将学生分为低风险、中风险和高风险三类。对于中风险和高风险学生，及时发出预警信号。

3.预警反馈：学校将预警信息反馈给相关班级和教师，要求班主任和任课教师针对预警学生制定个性化的帮扶计划，并跟踪帮扶效果。同时，学校控辍工作领导小组定期对预警学生的情况进行汇总分析，调整帮扶策略。

（二）加强日常考勤管理

1.严格考勤制度：学校制定严格的考勤制度，明确学生到校时间、请假程序和考勤记录要求。班主任每天要认真记录学生的出勤情况，对未按时到校的学生要及时了解原因，并与家长取得联系。

2.缺勤追踪：对于无故缺勤的学生，班主任要在当天内进行追踪，了解学生的去向和未到校原因。如学生因特殊原因请假，班主任要做好记录，并在学生返校后及时核实情况。对于缺勤超过三天的学生，学校要启动家访程序，深入了解学生家庭情况和学生的思想动态，采取相应的措施劝返学生。

3.考勤通报：学校每周对各班级的考勤情况进行通报，对考勤管理工作做得好的班级进行表扬，对存在问题的班级进行督促整改。同时，将考勤情况纳入班级和教师的绩效考核指标，激励班级和教师做好学生的考勤管理工作。

四、辍学干预措施

（一）针对学习困难学生的帮扶

1.学习辅导：学校组织教师对学习困难学生进行一对一或小组辅导，根据学生的学习情况制定个性化的辅导计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。同时，鼓励学习成绩优秀的学生与学习困难学生结成帮扶对子，开展互助学习活动。

2.调整教学方法：教师要关注学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况调整教学方法和教学进度。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。对于学习困难较大的学生，可适当降低教学要求，让学生逐步建立学习信心。

3.学业评价改革：学校建立多元化的学业评价体系，改变单纯以考试成绩评价学生的做法。注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度、努力程度和进步情况，及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

（二）关注学生心理健康

1.心理健康教育课程：学校按照规定开设心理健康教育课程，配备专业的心理健康教师，向学生传授心理健康知识和心理调适方法，培养学生良好的心理素质。

2.心理咨询服务：设立心理咨询室，为学生提供个体心理咨询和团体心理辅导服务。心理咨询室要保证开放时间，方便学生随时咨询。心理咨询教师要尊重学生的隐私，对学生的问题进行耐心解答和有效指导。