2024年五年级语文下册第二单元6梦圆飞天教案2苏教版.docVIP

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6.梦圆飞天

导学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.相识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号放射时人们无比激烈、骄傲的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

第一课时

导学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认字3个，会写字5个。理解由生字组成的词语。

3.引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激烈人心的场面。

导学重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

导学难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号放射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天幻想的无比喜悦和骄傲之情。

导学打算：“神州”5号升入太空时的多媒体课件

导学过程：

预习学案

1.快速读课文，感受“神舟”5号放射过程中的几个场面，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？

2.自由轻声读课文，画出本课不相识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，留意“橘、澎、湃”的读音。

3.用自己的方法理解下列词语的含义

烈焰升腾大漠震颤犹如巨龙托举澎湃

4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“梦圆飞天”做题目？

5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？?

导学案

一、揭示课题导入新课：

1.播放“神州”5号升入太空时的多媒体课件，老师提出问题：课文是怎样记录这一激烈人心的时刻的？找出有关的句子读一读。

2.指导学生大声地读读课文，老师提出要求：a.把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。b.边读边思索：课文描写了哪些激烈人心的场面，是怎样描写的？

二、合作探究——梦圆飞天的意思

①你们知道梦圆飞天的意思了吗？

②谁圆了谁的什么梦？（学生说）

③文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天幻想，今朝最终成真了！（学生读）

留意最终一个标点，再读一遍，（学生读）

④读了这样的一句话，有什么感受？

三、合作探究——理解课文内容

1.默读课文1至5自然段。边读边想：

a.在送行的队伍中，还会有谁来了呢？为什么这些人都来了？

b.面对五星红旗，肃然伫立的杨利伟心里在说什么？

C.总指挥信任什么，期盼什么？

2.古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号放射时那激烈人心的精彩瞬间的呢？请同学们轻声读课文6—15自然段，画出自己喜爱的语句反复读。

①把自己心中的感受写出来。

②小组内互动，朗读自己喜爱的语句，沟通自己的感受。

3.师生沟通读书体会。（预设部分教学依据学生的回答确定依次）

4.句式练习：

“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，心中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生小组自由说，然后再沟通）

5.小组探讨：课文中是怎么描写神舟飞天的呢？

多媒体出示课文第12段的语句。

指导学生读出惊慌与激烈，读出神舟五号腾飞的气概。指名读，齐读。

6.杨利伟翱翔在天空中，和我们一样怀着一种激烈地心情，让我们听听航天英雄来自太空的问候。

国人激昂的话语。（出示课文最终一自然段）齐读。

2.最终，让我们在雄壮的《歌颂祖国》的乐曲声中结束我们今日的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完备，更希望同学们能承载着祖国新的幻想，扬帆起航。

课堂检测

1.指名读生字词

乳白色执行滑坡限制侨胞边缘

2.朗读课文,选择自己喜爱的段落背诵

课外拓展

课后搜集整理有关太空学问的图片和资料，对太空有个感性相识。

板书设计：

6.梦圆飞天

送行…………放射…………问候…………梦圆

6.梦圆飞天

其次课时

导学目标

1.规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

2.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号放射时人们无比激烈、骄傲的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

导学重点：想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号放射时人们无比激烈、骄傲的思想感情。

导学难点：能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

导学打算：录音机《超越幻想》歌曲磁带

导学过程：

导学案

一、歌曲导入

1.播放《超越幻想》歌曲。

2.听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？超越幻想，一起飞，通过上一节课的学习，我们知道航天英雄杨利伟最终圆了中华民族的千年飞天梦。

二、指导学习生字

①读准字音、认清字形、说出字的间架结构并组词

乳执划控侨

②指导书写

“乳”字左上角是“爫