智能向善：国外教育领域生成式人工智能应用的治理方略.pdfVIP

2024年第10期中国教育信息化Vol.30,No.10

中国教育信息化年第期

202410

（第30卷总第541期）ChineseJournalofICTinEducationOct.2024

智能向善：国外教育领域生成式人工智能

应用的治理方略

柳晨晨李运娇王佑镁

摘要全球范围内生成式人工智能在教育领域的运用正日益受到关注通过深入探讨生

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成式人工智能在教育领域的应用及其治理策略旨在揭示其在国外的进展和未来发展趋势并针

对发现的应用问题提出解决方案当前生成式人工智能在输出内容可信度信息来源多样性

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数字偏见师生主体地位受到挑战等方面面临诸多伦理风险困境通过分析国外教育领域生成式

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人工智能应用及治理案例发现内容可信度和内容使用权是教育应用治理的重要考量教育主体

性和教育行业价值是教育应用治理的核心要义使用指南和监管政策是教育应用治理的守门防线

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其主要治理举措包括赋予算法真善的价值导向构建顶层政策引领导向实施有道德的主体

责任研究导向并针对我国教育领域人工智能发展实际情况构建善用善本善防善长

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四个维度的智能向善治理策略实现教育领域生成式人工智能应用的可持续发展

关键词生成式人工智能智能向善治理教育应用

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中图分类号院G434文献标志码院A文章编号：1673-8454渊2024冤10-0054-09

能的加速发展。2024年2月，OpenAI发布首

一、问题的提出款文生视频大模型Sora，这是继ChatGPT等大

语言模型突破文本内容创作之后，人工智能技

人工智能在经历生成算法、预训练模型、术首次解决现有文生视频工具难以解决的连贯

多模态等技术的累积融合和迭代后，逐渐突破[1]

性问题，再次提高了生成式人工智能在理解

传统分析型人工智能范畴，迎来生成式人工智和创造人类感知内容方面的能力上限，给社会

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2024.10.005

作者简介柳晨晨温州大学教育学院副教授硕士生导师博士浙江温州李运