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《高等数学》课程教案
课题:二重积分
教学目的:
1.了解二重积分的概念与性质
2.掌握二重积分的计算方法及应用
课型:新授课
课时:
本章安排4个课时。
教学重点:
重点:二重积分的计算方法及应用
教学难点:
难点:二重积分的计算方法及应用
教学过程:
教学形式:讲授课,教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
教学媒体:采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
板书设计:
本课标题
二重积分
课次
2
授课方式
理论课□讨论课□习题课□其他□
课时安排
4
学分
共2分
授课对象
普通高等院校学生
任课教师
教材及参考资料
1.《高等数学》;电子工业出版社。
2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。
3.与本课程相关的其他资源。
教学基本内容
教学方法及教学手段
课程引入
衔接导入
在一元函数积分学中,定积分是某种确定形式的和式极限,若将这种和式极限的概念推广到定义在平面区域上的二元函数,则得到二重积分的概念。本章将介绍二重积分的概念、计算方法及应用。
参考以下形式:
1.衔接导入
2.悬念导入
3.情景导入
4.激疑导入
5.演示导入
6.实例导入
7.其他形式
本章基本知识汇总
第一节二重积分的概念与性质
一、二重积分的概念
1.引例曲顶柱体的体积
设有一个立体图形,它的底面是xOy平面上的有界闭区域D,侧面是以区域?D?的边界曲线为准线、母线平行于z轴的柱面,顶是由二元连续函数z=f(x,y),f(x,y)≥0表示的曲面,如图所示。这个立体图形称为区域D
我们知道,对于平顶柱体,当f(x,y)=h?(h为整数,h0)时,它的体积V=底面积×高=σ×h,式中σ是有界闭区域D的面积。现在曲顶柱体的顶是曲面,高f(x,y)在区域D上是变量,体积不能用上面的公式来计算。因此可仿照求曲边梯形面积的思路,把区域D分成许多小区域。由于
(1)分割。将区域D任意分成n个小区域,称为子域Δσ1、??Δσ2、???
(2)取近似。在每个小曲顶柱体的底Δσi上任取点(ξi,ηi)(
ΔV
(3)求和。将这n个小平顶柱体的体积相加得到原曲顶柱体体积的近似值,即
V=i=1
(4)取极限。将区域D无限细分以使每个子域趋于一个点,这个近似值就趋于原曲顶柱体的体积,即
V=lim
式中λ是这n个小区域的最大直径(有界闭区域的直径是指区域中任意两点间距离的最大值)。
2.二重积分的定义
上面这个例子可看作二元函数在平面区域上的一个和式的极限。在物理、力学、几何及工程技术中,有很多量的计算都可以归结为上述特定和式的极限,抛开其具体意义,可以抽象出二重积分的定义。
定义:设二元函数z=f(x,y)定义在有界闭区域D上,将区域D任意分成n个子域Δσi(i=1,2,?,n),Δσi表示第i个子域的面积;在Δσi上任取一点(
Df
这时,称f(x,y)在区域D上可积,式中f(x,y)为被积函数,f(x,y)dσ为被积表达式,dσ为面积元素,D为积分区域,“
根据二重积分的定义,曲顶柱体的体积就是曲顶函数f(x,y),f(x,y)≥0在底面区域
V=D
3.二重积分的几何意义
当f(x,y)≥0时,二重积分Df(x,y)dσ的几何意义就是如图9-1所示的曲顶柱体的体积;当f(x,y)0时,柱体在xOy平面的下方,二重积分Df(x,y)dσ表示该柱体体积的相反值,即f(x,y)的绝对值在区域?D?上的二重积分Df(x,y)
二、二重积分的性质
性质1Dkf(x,y)dσ=kD
性质2D
性质3(积分区域可加性)若区域D被分成两个子域D1和D2,则在区域
D
性质4若在区域D上f(x,y)=1,且区域D的面积为σ,则
D
性质5若在区域D上f(x,y)≤g(x,y),则
D
推论:函数在区域D上的二重积分的绝对值不大于函数的绝对值在区域D上的二重积分,即
D
性质6(估值定理)若M和m分别是函数f(x,y)在区域D上的最大值和最小值,σ为区域D的面积,则
mσ≤
性质7(中值定理)设函数f(x,y)在有界闭区域D上连续,记σ是区域D的面积,则在区域D上至少存在一点(ξ,η),使得
D
第二节二重积分的计算
一、在直角坐标系中二重积分的计算
在直角坐标系中,用平行于x轴和y轴的两簇直线分割区域D时,面积元素dσ=dx
Df(x,y)
现在先假定f(x,y)≥0,根据二重积分的几何意义讨论它的计算问题,同样适用于一般的二重积分
(1)设积分区域D可以用不等式组表示为
φ
其中函数φ1(x)和φ2(x)在区间[a,b]上连续,如下图所示。这种区域的特点是:穿过区域内部且平行于y轴的直线与区域?D?
选x为积分变量,x∈[a,b],任取子区间[x,x+dx]?[a,b]。设A(
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