2025年再谈“课堂作品”——以钱梦龙老师《愚公移山》教学设计为例.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

再谈“课堂作品”

——以钱梦龙老师《愚公移山》教学设计为例

程翔

【摘要】钱梦龙老师《愚公移山》教学设计是典型的课堂作品，具有恒久魅力。它包含了执教

者的教育智慧、教学思想和情感因素。课堂作品是将准确、深刻的理解与精湛的教育教学艺术有

机结合的产物，它的创新点主要表现在教学设计上。课堂作品必须经过课堂检验，体现生成效果，

经得起课堂反复验证。2025.01

【关键词】课堂作品，钱梦龙，《愚公移山》，教学设计

1981

年4月20日，钱梦龙老师在“西因素。钱梦龙老师在《〈愚公移山〉教学漫忆》一文

湖笔会”上借用杭州学军中学的中写道：“多少年一贯的‘串讲’模式，在文言文教成

长

学生执教了《愚公移山》公开课，之后迅速在全国学中业已根深蒂固，不可动摇，似乎教文言文就得有

产生强烈反响，“钱版《愚公移山》教学设计”成为这个样子，舍此别无他途。大家希望‘尝试课’能道

阅读教学的一个里程碑。2015年12月18日，“钱教出一点新意，一改这种窒息学生性灵的刻板教

梦龙语文教学研讨会·新西湖笔会暨钱氏执教《愚法，体现出改革的新观念、新思路。”这说出了当时

公移山》35周年纪念活动”在福州金山中学举行，压在人们心底的声音，人们希望钱老师能够做时

肖培东老师模仿钱老师的教学设计重新执教《愚代的弄潮人。钱老师也的确是一位勇于创新的探

公移山》一课以示纪念，一时传为教坛佳话。此索者，早就希望语文教坛吹进时代新风。他说：

后，有的教师自觉或不自觉地发起了一个网上纪“对文言文教学，我本有自己的主见，对普遍流行

念活动，有的还模仿钱老师的教学设计重新执教的‘字字讲解，句子对译’的传统教法，素怀‘叛逆

《愚公移山》。2017年，我在一次语文研讨会上见之心’，也曾为此作过一些探索……只觉得我正在

到钱老，说起此事，钱老谦虚地说道：“我没想到老思考、探索着某种新型的教学模式，蕴含着一种强

师们这样喜欢。”大的生命力。”钱老师还写诗明志：“二月东风似女

人们不禁要问：不就是一堂课嘛，不就是一个郎，飞红点翠写春光。料应难染参差柳，先试新梢

教学设计嘛，为何能长期持续地产生影响呢？我几缕黄。”我们欣喜地看到，40年来钱老师的导读

的回答是：这就是课堂作品的恒久魅力。课文属教学思想已经在全国产生了深刻影响，开花结果，

于作者，课堂作品则属于教师。我们一提《愚公移泽被后学，是改革开放以来语文教学改革取得的

山》教学设计，就会想到钱梦龙老师。重要成果。

之所以称课堂作品，是因为它体现了执教者但是，有人对中学教师写的文章并不看好。

的智慧和匠心，体现了执教者的教学思想和情感我承认，中学教师的学养相比大学教师和科研单

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百学须先立志。——朱熹

位的研究人员的确差很多。中学教师不是研究高些文章的作者不仅有中学教师，还有大学教师以