《谏太宗十思疏》《阿房宫赋》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《谏太宗十思疏》《阿房宫赋》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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课程基本信息

1.课程名称：《谏太宗十思疏》《阿房宫赋》联读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《谏太宗十思疏》和《阿房宫赋》的语言特色，提高学生鉴赏古代散文和骈文的能力，增强语言表达的准确性和文学性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过对两篇文章的对比阅读，探讨作者不同的观点和表达方式，激发深度思考。

3.文化传承与理解：使学生理解传统文化中的谏诤精神和辞赋体的文学价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古代文学作品的审美魅力，培养审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代文学的基本知识，包括文言文的阅读技巧、基本的文学常识以及一些古代名篇的鉴赏能力。

2.学习兴趣：学生对古代文学有一定兴趣，尤其是对具有深刻寓意和历史背景的作品。学习能力：学生具备一定的文言文阅读和理解能力，能够独立分析文本。学习风格：学生倾向于通过讨论和小组合作来加深对文本的理解，同时也喜欢通过多媒体资源来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《谏太宗十思疏》中的文言文表达较为复杂，学生可能会在理解文意上遇到困难。

-《阿房宫赋》的骈文形式对学生来说是新的挑战，其修辞手法和结构特点可能不易掌握。

-学生可能难以将两篇文章的主题和现实生活联系起来，从而影响对文章深层次意义的理解。

-在分析两篇文章的文学价值和历史背景时，学生可能缺乏足够的历史知识，影响对文本的深入探讨。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT、文档处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、相关背景资料、文学作品鉴赏视频

-教学手段：小组讨论、课堂提问、文本分析、课后作业反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《谏太宗十思疏》和《阿房宫赋》联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道谏诤和辞赋分别是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示《谏太宗十思疏》和《阿房宫赋》的相关图片或视频片段，让学生初步感受古代散文和骈文的魅力。

-简短介绍两篇文章的基本概念、历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《谏太宗十思疏》和《阿房宫赋》的基本特点、文学手法和主题思想。

过程：

-讲解《谏太宗十思疏》的散文特点和谏诤精神，以及《阿房宫赋》的骈文结构和审美特色。

-详细介绍两篇文章的组成部分或功能，如《谏太宗十思疏》的十思内容，《阿房宫赋》的赋体结构。

-通过实例分析两篇文章中的修辞手法和艺术效果，帮助学生理解。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两篇文章的文学价值和历史意义。

过程：

-选择《谏太宗十思疏》中的几则谏言和《阿房宫赋》中的几个描写片段进行深入分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两篇文章的文学价值和历史背景。

-引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何将谏诤精神和辞赋美学应用于现代写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两篇文章相关的主题进行深入讨论，如谏诤的艺术、辞赋的美学特征等。

-小组内讨论该主题的文学价值、历史影响以及与现实生活的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇文章的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的文学价值、历史影响及现实意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两篇文章的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两篇文章的基本特点、文学手法、案例分析等。

-强调谏诤精神和辞赋美学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《谏太宗十思疏》和《阿房宫赋》联读的心得体会，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《谏太宗十思疏》的背景及作者简介

-魏征的生平简介及其在唐朝的地位。

-《谏太宗十思疏》的成文背景，即唐太宗时期的政治环境。