粤教版高中信息技术选修1说课稿-1.1.2 计算机解决问题的步骤.docx

粤教版高中信息技术选修1说课稿-1.1.2计算机解决问题的步骤

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修1说课稿-1.1.2计算机解决问题的步骤

设计意图

本节课通过引导学生掌握计算机解决问题的步骤，使学生能够将实际问题转化为计算机可处理的问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过案例分析和实践操作，使学生深入了解计算机解决问题的基本过程，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习计算机解决问题的步骤，使学生认识到信息技术在解决实际问题中的重要性。提升计算思维，通过分析和设计问题解决过程，增强学生的逻辑推理和抽象思维能力。加强实践创新能力，通过动手实践，让学生体验编程过程，提高动手操作和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作技能，对信息技术的概念和应用有所了解。在之前的课程中，他们学习了数据表示、计算机系统组成等基础知识，为理解计算机解决问题的步骤奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其对编程和问题解决环节表现出较高的热情。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来理解概念；而另一部分学生则更倾向于理论学习和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对计算机解决问题的步骤理解不深入，难以将实际问题转化为计算机可处理的问题；

（2）编程语言基础薄弱，影响编程实践操作；

（3）缺乏逻辑思维能力，难以分析问题并设计解决方案；

（4）在学习过程中，可能对某些复杂的概念和算法感到困惑，需要教师耐心指导。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch、PythonIDLE）、文本编辑器、演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

-硬件资源：计算机、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：教学视频、案例库、编程教程、在线编程工具

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、编程实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机解决问题的步骤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个日常问题转化为计算机可以处理的算法？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机解决问题的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自学能力和问题解决意识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机解决问题的步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的实践活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程问题案例，引出“计算机解决问题的步骤”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机解决问题的步骤，包括问题分析、算法设计、编码实现和测试调试等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，设计解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试设计解决问题的算法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算机解决问题的基本概念和步骤。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机解决问题的步骤，掌握解决问题的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实际问题的编程作业，要求学生应用所学的步骤解决问题。

-提供拓展资源：推荐相关的编程书籍和在线教程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，尝试解决更复杂的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学