《Unit 6 Numbers in life》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册（共3课时））.docxVIP

《Unit6Numbersinlife》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册

（共3课时）

一、教材内容

本单元聚焦“Numbersinlife”主题，旨在引导学生认识并运用数字表达生活中的数量、顺序、时间等。教材涵盖数字1-10的单词学习，如one,two,three...ten，以及相关的句型，如“Howmany...doyousee?Isee...”“Whatsyourphonenumber?Its...”。通过丰富的对话、有趣的短文和生动的歌曲等形式，将数字知识融入生活场景，帮助学生理解数字在日常生活中的广泛应用。

课文内容

对话部分

教材开篇呈现了Sarah和WuYifan在动物园游玩的场景。Sarah兴奋地说：“Lookatthebirds!Howmanybirdsdoyousee?”WuYifan仔细观察后回答：“Iseeeleven.”接着，他们看到一群猴子，Sarah又问：“Howmanymonkeysarethere?”WuYifan数了数说：“Twelvemonkeys.”随后，Sarah拿出手机拍照，WuYifan好奇地问：“Whatsyourphonenumber,Sarah?”Sarah回答：“Its138-6666-8888.”这段对话自然引出数字的认读与运用，同时渗透了生活中常见的询问数量和电话号码的表达。

短文部分

短文以“MyDay”为题，描述了主人公一天的生活。“Igetupatsixoclock.Igotoschoolatseventhirty.Therearethirty-fivestudentsinmyclass.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Weplayforonehour.Igohomeatfiveoclock.”短文不仅巩固数字词汇，还涉及时间表达和数量描述，进一步强化学生对数字在生活中运用的理解，提升阅读理解能力。

歌曲部分

歌曲《TenLittleIndians》，歌词为“Onelittle,twolittle,threelittleIndians.Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians.Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians.TenlittleIndianboys.”歌曲旋律轻快，通过反复吟唱数字，帮助学生加深数字记忆，同时增强学习趣味性。

二、教学目标

第一课时

知识目标

学生能够听懂、会说、认读数字1-10的英语单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

理解并掌握句型“Howmany...doyousee?Isee...”，能运用该句型询问和回答所看到事物的数量。

能力目标

能够在实际情境中熟练运用数字单词和句型进行简单交流，准确表达数量。

培养学生的观察力和口语表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

情感目标

通过课堂互动与小组合作，增强学生的团队协作意识，激发学生积极参与英语学习活动的热情。

第二课时

知识目标

学生能熟练掌握第一课时所学数字单词和句型，并能灵活运用到新的情境中。

学习与数字相关的生活用语，如电话号码、时间表达等，掌握句型“Whatsyourphonenumber?Its...”“Its...oclock.”。

能力目标

提升学生在日常生活中运用英语数字进行交流的能力，能够准确询问和告知电话号码、时间等信息。

培养学生的听力理解能力和信息获取能力，通过听力练习提高学生对数字相关内容的敏感度。

情感目标

让学生感受到数字在生活中的重要性，体会英语与生活的紧密联系，增强学生学习英语的实用性和积极性。

第三课时

知识目标

学生能综合运用本单元所学数字词汇和句型，描述生活中的数量、顺序、时间等场景。

深入理解短文内容，掌握短文中重点词汇和句子的用法，能够正确朗读和理解短文。

能力目标

全面提升学生的语言综合运用能力，包括听说读写能力。学生能够根据给定的情境，用英语进行连贯的表达，描述自己的生活场景。

培养学生的写作能力，能用所学数字知识和句型，简单描述自己一天的生活或其他相关生活场景。

情感目标

进一步激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极运用英语表达生活的意识，提高学生的英语综合素