七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 18 We All Look Different说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson18WeAllLookDifferent，本节课以身体部位和情感为主题，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生良好的交际习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身体部位和情感表达，学生能够提高跨文化交际能力，理解个体差异，增强自我认知，同时培养英语学习的兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：head,eyes,nose,mouth,ears,hands,legs,feet,happy,sad,tired,hungry

-重点句型：Whatarethese?Theyaremy/youreyes/nose/mouth/...

-语法点：使用一般现在时态描述身体部位和情感。

2.教学难点

-难点词汇：学生可能对一些身体部位的英文表达不熟悉，如“nose”和“mouth”。

-难点句型：学生可能难以准确运用句型“...aremy/your...”来描述自己的身体部位。

-难点语法：学生可能对一般现在时态的用法理解不深，尤其是如何正确使用be动词来描述身体部位和情感状态。

-难点应用：学生可能在实际情境中难以自然地运用所学词汇和句型进行交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：图片素材（人体部位图片、表情图片）、音频素材（情感表达录音）

-教学手段：实物教具（人体模型）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并展示一些身体部位的图片，引导学生用英语说出这些部位的名称。

2.学生跟随老师一起练习，巩固身体部位的词汇。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师通过PPT展示课文内容，引导学生阅读课文，并注意课文中的重点词汇和句型。

2.老师讲解课文中的重点词汇，如head,eyes,nose,mouth,ears,hands,legs,feet,happy,sad,tired,hungry等，并举例说明。

3.老师引导学生学习课文中的重点句型，如Whatarethese?Theyaremy/youreyes/nose/mouth/...，并让学生模仿练习。

三、活动设计（15分钟）

1.老师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每位学生用英语描述自己的身体部位，其他学生猜测。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景，巩固所学词汇和句型。

3.老师提供情境，让学生用所学词汇和句型描述自己的情感，如Iamhappybecause...，Iamsadbecause...等。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一些图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的场景。

2.学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己的家庭、朋友等。

2.学生课后复习课文，巩固所学知识。

教学过程细化：

1.导入环节，老师用英语问候学生，并展示身体部位的图片，如head,eyes,nose,mouth,ears,hands,legs,feet等。学生跟随老师一起用英语说出这些部位的名称，如“Head,eyes,nose,mouth,ears,hands,legs,feet...”。

2.新课呈现环节，老师通过PPT展示课文内容，引导学生阅读课文，并注意课文中的重点词汇和句型。例如，老师讲解“head”这个词时，可以展示一张人头图片，并引导学生用英语说出这个词。

3.活动设计环节，老师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏。每位学生用英语描述自己的身体部位，如“Ihaveabighead,twosmalleyes,asmallnose,abigmouth,twosmallears,t