8.3《俄罗斯》第一课时说课稿2023-2024学年粤人版地理七年级下册.docx

8.3《俄罗斯》第一课时说课稿2023-2024学年粤人版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《俄罗斯》第一课时，包括俄罗斯的自然地理特征、人口分布、主要城市等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理课程中关于世界地理的基本知识相联系，如世界地理分区、气候类型等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于俄罗斯这一具体国家的地理特征分析中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习俄罗斯的自然环境、资源分布和城市布局，提升对地理环境的理解和分析能力，培养跨学科思维，认识不同区域的特点，增强对国家地理的认识和尊重，形成对自然资源的合理利用和保护意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.俄罗斯的自然地理特征，包括地形、气候、河流等。

2.俄罗斯的主要城市及其分布特点。

难点：

1.俄罗斯广阔的国土面积和多样的自然环境，学生难以形成整体印象。

2.理解俄罗斯城市分布与自然地理特征之间的关系。

解决办法：

1.采用地图教学，通过对比分析，帮助学生形成对俄罗斯自然地理特征的直观认识。

2.通过实例教学，结合实际案例，引导学生理解城市分布与自然地理特征的联系。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探究俄罗斯的城市特点，提高综合分析能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的俄罗斯地图、气候分布图、城市分布图等图片，以及介绍俄罗斯自然风光和城市风貌的视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示地图和图表。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄罗斯吗？它有哪些独特的自然景观和历史文化？”

展示一些关于俄罗斯的自然风光、建筑和节庆活动的图片或视频片段，让学生初步感受俄罗斯的魅力或特点。

简短介绍俄罗斯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.俄罗斯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄罗斯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍俄罗斯的地形、气候、河流等自然地理特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俄罗斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俄罗斯的特性。

过程：

选择几个典型的俄罗斯案例进行分析，如伏尔加河的航运、西伯利亚的铁路建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俄罗斯的自然地理特征和人类活动的影响。

引导学生思考这些案例对俄罗斯社会和经济的影响，以及如何利用这些资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯相关的主题进行深入讨论，如俄罗斯的资源开发、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的自然地理特征、城市布局、历史文化等。

强调俄罗斯在地理、历史和文化上的独特性，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于俄罗斯自然风光或历史文化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述俄罗斯的基本地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

-学生了解俄罗斯的主要城市及其分布特点，包括莫斯科、圣彼得堡等。

-学生掌握俄罗斯的历史文化背景，如克里姆林宫、红场等著名历史建筑。

2.能力提升方面：

-学生通过案例分析，提高了对地理环境的理解和分析能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作能力和解决问题的能力。

-学生通过课堂展示，锻炼了表达能力和公众演讲技巧。

3.思维发展方面：

-学生在探索俄罗斯的自然地理特征和历史文化时，培养了综合思