2024年九年级物理全册14.1简单磁现象教案新版北师大版.docVIP

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14.1简洁磁现象

1.知道什么是磁体、磁极,相识磁体的性质.

2.了解什么是磁化,什么是磁性材料.

3.经验视察磁现象的过程,能描述其主要特征,有初步的视察实力和信息沟通实力.

4.经验试验视察、总结的过程,学习从物理现象和试验中归纳规律,初步相识科学探讨方法的重要性.

【重点难点】

重点:磁体的性质、磁极.

难点:磁化.

【新课导入】

导入1:故事导入

故事:传闻秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建立了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经经验过几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日心惊胆战,生怕再有人前来刺杀,因此在建立阿房宫时,他吩咐工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.

导入语:你知道聪慧的工匠们是怎样解决这一难题的吗?学习了本节内容,我们便会找到答案.

导入2:情景导入

我不当心掉在这个盛水的小口玻璃瓶里面一枚铁钉,假如不允许把水倒出来,哪位同学能把铁钉取出来?学生演示.

导入语:这位同学的方法很奇妙,看来他对磁现象已经有了肯定的了解,关于磁现象还有学问呢,下面接着学习.

导入3:问题导入

师:同学们知道我国最早的指南针叫什么吗?

生:司南.

师:在我国古代就有相关的探讨和记载,东汉时期,闻名学者王充在《论衡》中是这样记述的:“司南之杓,投之于地,其柢指南.”沈括在《梦溪笔谈》中有如下补充:“常微偏东,不全南也.”

师:今日,磁场与我们的生活亲密相关,小到磁性飞镖、电磁炉,大到核磁共振成像仪、磁悬浮列车,可以说,磁场无处不在.我们首先相识磁现象.(投影图片)

【课堂探究】

一、与磁体有关的几个概念

阅读课本,自学并完成填空.

1.磁性

物体能够吸引铁、钴、镍等制成的物品的性质叫作磁性.?

2.磁体

具有磁性的物体称为磁体.?

依据磁体的形态,磁体可分为:条形磁体、蹄形磁体(又叫U形磁体)和针形磁体等.依据你的理解,将下面三个磁体的名称填在图形下方.

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3.磁极

小试验1(图(甲)):将一条形磁体放入一堆铁屑中,然后取出来视察,有什么发觉?说明白什么?

结论:磁体上磁性最强的两个部分叫作磁极,它的位置在磁体的两端.?

4.磁体具有指向性

小试验2(图(乙)):在条形磁体的中间位置拴一根细线,将其悬挂起来,并使它能在水平面内自由转动,视察磁体每一次静止时的方向,有什么规律?

板书:磁体具有指向性,南极,北极.

5.磁化

小试验3(图(丙)(丁)):用条形磁体吸引大铁钉(原来没有磁性),使大铁钉再去靠近小铁钉,看到了什么?假如将大铁钉与磁体分别,看到了什么?假如将大铁钉换成大钢钉,重复前面的过程,又看到了什么?

板书:在磁体的影响下,使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化.铁制、钢制的物体都能被磁化.像钢棒这种能长期保持住磁性的磁体叫作永磁体.

6.拓展:磁极的成对性

猜想:假如将一个磁体摔成两段,每一段磁体有一个磁极还是两个磁极?假如将两段磁体相互吸引合为一体,则接触之处的两个磁极还存在吗?整个磁体有几个磁极?

学生猜想并小组内沟通,设计试验

老师依据学生设计的试验方案进行演示:

结论:将一根磁体分为两段,每一段两端各是一个磁极(如图).假如将两段磁体相互吸引合为一体,则靠近的两个磁极将不复存在,整个磁体仍只有两个磁极.

二、磁性材料

阅读课本,自学并完成填空.

1.能够被磁化的材料通称为磁性材料.如铁、钴、镍和部分合金;磁性材料分为硬(永)磁材料和软磁材料.?

2.硬(永)磁材料的特点是被磁化后具有保持磁性的性质,如高碳钢、铝镍钴合金、钛钴合金、钐钴合金、钡铁氧体是硬磁材料,主要应用在制造永磁体、磁记录;含有稀土元素钕的钕铁硼合金是新型的、优良的永磁材料.冰箱门上有用磁性橡胶制成的密封条,可以和钢质门框相吸引.软磁材料的特点是被磁化后,不能长期保持磁性,如硅钢、软铁、坡莫合金、锰锌铁氧体,主要应用在变压器、电磁铁、录音头的铁芯、收音机中的磁性天线.?

3.利用纳米技术制造出了磁性液体,它既能被磁化又具有流淌性,航天员的太空服就是用它来密封的.?

1.下列有关磁现象的说法错误的是(D)

A.磁体能够吸引铁、钴、镍等物质

B.磁体两端磁性最强,中间磁性最弱

C.将一个条形磁体用线吊起来,静止后指南的那端为S极

D.磁铁吸引铁钉,铁钉不吸引磁铁

2.

在甲、乙两根形态完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙转动起来,则可推断(D)

A.肯定是甲棒有磁性,乙棒无磁性

B.肯定是乙棒有磁性,甲棒无磁性

C.甲、乙都肯定有磁性

D.以上三种说法都有可能

3.

如图,两枚铁质大头针的针尖吸在条形磁铁的S极,发觉两枚大头针的针帽相互排