《第一单元 我是信息社会的“原住民” 4 鼠标操作有方法》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册.docx

《第一单元我是信息社会的“原住民”4鼠标操作有方法》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授鼠标的基本操作方法，包括鼠标的握法、移动、点击等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已有关于计算机基础知识的学习相联系，如键盘的使用、鼠标的形状等。通过本节课的学习，学生能够掌握鼠标的基本操作，为进一步学习计算机操作打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过学习鼠标操作，提升信息获取和处理的能力，增强问题解决和创新思维。同时，通过实践操作，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，为适应信息社会打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是鼠标的基本操作方法。具体包括：

-鼠标的握法：正确握持鼠标，以便于进行后续的操作。

-鼠标的移动：理解鼠标移动与屏幕上光标移动的关系，能够准确控制光标位置。

-鼠标的点击：掌握鼠标左键、右键和滚轮的基本点击操作。

2.教学难点

本节课的难点内容在于：

-鼠标操作的精确性：对于三年级学生来说，精确控制鼠标进行点击和拖动是一个挑战。

-鼠标操作的协调性：需要学生手眼协调，才能准确完成操作。

-理解鼠标操作与屏幕显示的关系：学生需要理解鼠标在屏幕上的移动实际上是由物理鼠标的移动所控制的，这一概念对于初学者来说可能难以理解。

例如，在教授鼠标点击时，难点在于学生可能难以掌握点击的力度和速度，导致点击不准确。教师可以通过实际操作演示，让学生跟随练习，逐步掌握正确的点击技巧。此外，通过设置一些简单的游戏或任务，让学生在游戏中练习鼠标操作，可以提高他们的兴趣和操作的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有闽教版信息技术三年级上册的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备鼠标操作相关的图片、图表，以及简单的操作视频，帮助学生直观理解鼠标的使用方法。

3.实验器材：准备若干台计算机，确保每名学生都能独立操作，且系统已安装鼠标操作教学软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组练习和讨论；在实验操作台附近布置足够的桌面空间，以便学生进行鼠标操作练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一些日常生活中的计算机使用场景，如玩游戏、看动画等，引导学生思考计算机的基本操作。

2.提出问题：询问学生是否知道计算机的基本操作工具，激发学生对鼠标操作的兴趣。

3.引导思考：引导学生思考鼠标操作在计算机使用中的重要性。

（二）讲授新课（20分钟）

1.鼠标的握法（5分钟）

-教师展示正确的鼠标握法图示，强调握持位置和力度。

-学生跟随教师示范，练习鼠标握法。

-学生之间互相检查，确保握法正确。

2.鼠标的移动（5分钟）

-教师讲解鼠标移动与屏幕光标移动的关系。

-学生在计算机上练习鼠标移动，教师巡视指导。

-通过游戏或任务，让学生在练习中掌握鼠标移动技巧。

3.鼠标的点击（5分钟）

-教师讲解鼠标左键、右键和滚轮的基本点击操作。

-学生练习点击操作，教师巡视指导。

-通过实际操作，让学生体验不同点击方式的效果。

4.鼠标操作与屏幕显示的关系（5分钟）

-教师讲解鼠标操作与屏幕显示的关系，帮助学生理解鼠标操作的原理。

-学生在计算机上练习鼠标操作，教师巡视指导。

-通过实验或游戏，让学生验证鼠标操作与屏幕显示的关系。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习任务：布置一些简单的鼠标操作任务，如打开应用程序、拖动图标等。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决操作中的问题。

3.教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在操作中遇到的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，提出一些问题，如鼠标的握法、移动、点击等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，检查学生对知识的掌握情况。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出一些问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的创新思维。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在操作中尝试不同的方法，提高解决问题的能力。

2.团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-鼠标的握法（5分钟）

-鼠标的移动（5分钟）

-鼠标的点击（5分钟）

-鼠标操作与屏幕显示的关系（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环