1 学会尊重 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

1学会尊重第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《学会尊重》第一课时，选自六年级下册道德与法治统编版教材。本节课旨在引导学生正确认识尊重他人与自我价值的关系，培养学生的尊重意识。教材内容贴近学生生活实际，通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在活动中体会尊重他人的重要性，形成良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，提高学生的社会交往能力和合作意识；引导学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是人际交往的基本准则；增强学生的自我意识，学会自我反思，促进其个性发展和全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确尊重他人的内涵：重点讲解尊重他人的具体表现，如礼貌用语、倾听他人意见、尊重他人隐私等。

-理解尊重他人的重要性：通过案例分析，让学生认识到尊重他人是建立和谐人际关系的基础。

2.教学难点

-突破尊重他人的实践应用：引导学生将尊重他人的原则应用到实际生活中，如在学校、家庭、社会等不同场合的具体行为。

-培养学生的自我反思能力：帮助学生认识到在尊重他人的过程中，如何自我反思和调整自己的行为，以实现更好的沟通和交往。例如，通过角色扮演，让学生体验在冲突中如何尊重对方，学会换位思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：尊重他人相关案例视频、图片素材

-教学手段：角色扮演道具、小组讨论记录板、学生自评表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于尊重他人的教育视频，并思考尊重他人的重要性。

-设计预习问题：围绕“学会尊重”这一课题，设计问题如“你经历过哪些被尊重或未被尊重的经历？”和“你认为尊重他人有哪些具体表现？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解尊重他人的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么尊重他人对我们很重要？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引出“学会尊重”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的内涵，如尊重他人的隐私、尊重他人的意见等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己关于尊重他人的经历和看法；进行角色扮演，模拟在日常生活中如何尊重他人。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在面对不同意见时保持尊重？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验尊重他人的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与尊重他人相关的课后作业，如写一篇关于“尊重他人的一天”的日记。

-提供拓展资源：提供与尊重他人相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在尊重他人方面的不足，并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于人际交往的书籍。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

1.尊重他人的概念

-尊重他人的定义：尊重他人是指在与他人交往中，尊重对方的人格、权利和尊严，以平等、礼貌的态度