2025年六盘水市XX小学 一年级下册《猜字谜》群文阅读教学设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《猜字谜》群文阅读教学设计

六盘水市XX区XX小学选文篇目及来源:

《猜字谜》第一单元第页

8

议题来源：一年级下册部编版语文教材识字部分第八页内容。

教材分析：本节内容来自于部编版一年级语文下册教材第8页，内容通俗易懂。符

合小学生阶段游戏儿歌学习的心理，显得平易亲切，猜字谜能给学生带来学习的乐

趣，激发学生学习积极性。

学情分析：一年级学生识字不多，阅读困难，阅读量不足，阅读感悟能力较低，学

生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

执教年级：一年级教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。

2.能根据谜面以及汉字特点，猜出第一则谜语的谜底。过群文阅读，运用浏览、

速读、跳读等方法阅读说明文。

教学重点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。教学

难点：能根据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。

教学步骤：

一、谈话导入

1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？师：刚才的同

学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？

（谜底）怎样猜谜语?先听老师说说猜谜语窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓

特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2.今天我们一起进入谜语花园《猜字谜》。（板书课题，学生齐读课题）

3.学写“字”o（结构、笔顺、宝盖头宽度适中）字：，第五笔的笔画名称是弯

钩。二、初读课文，学习字词

1.学生借助拼音自读课文，不认识的字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.出示生字卡片，点读、齐读生字。

5.出示词语“相遇、喜欢、尊重、感动、纯净透明”，理解词语意思，识记生

字。

三、学习第一则谜语

1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

（1）什么“绿”？（禾苗绿）什么“红”？（火苗红）

（2）“禾”“火”相遇起凉风。

（3）什么季节起的是“凉风”呢？（秋季）

（4）指导朗读最后两句：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。思考：什么最

喜欢及时雨？（禾苗）什么最怕水来攻？（火苗）

3.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。

4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的，相互交流。

5.总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。

6.教师讲解“左、右”的书写、笔顺，注意“左、右”的不同点和相同点（都是

半包围结构）。

7.学生练写生字，教师指导。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

板书设计：《猜字谜》文本（每篇文末靠右标清楚文本出处）:猜字谜朗读

（-）左边绿，右边红，

左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

（二）

“言”来互相尊重，

“心至令人感动，

“日出万里无云，

“水到纯净透明。

学习卡或其他教学中学生用到的“媒介”:

PPT、生字学习卡、图片、视频、计算机、实物投影仪。