学校课程方案的形成与学生选课指导.pptVIP

B、选修系列则是学生可以自主选择的，学生可以选定一个系列学习下去，也可以在系列之间跨选模块，比如在系列1中选1-1模块，又在系列2中选2-2模块。系列3与系列4的专题可以在其中任选其一学习。值得注意的是，无论是系列1、2还是系列3、4中模块或专题的选择学习，都必须建立在内容相关且更基础性的必修或选修模块之上。、有些科目采取必修模块+选修模块的形式，如历史、地理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目，以历史作示例说明（见示例二）。示例二历史课程结构图选修模块历史1历史2历史3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃必修模块是全体高中生必须学习的基本内容；历史科目共有三块必修模块，总共6学分。选修模块是供学生根据兴趣任意选择的内容。选修模块之间相互独立，没有选修次序之分，学生可任意选择一个模块学习，甚至可选择多个模块同时学习。示例二说明：、有些科目则直接由若干选修系列或模块构成，学生根据规定和自己的兴趣选择一定模块学习，如音乐、美术、艺术、体育与健康等科目，以音乐为例（见示例三）。音乐课程结构图音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演选修模块说明：从上述6个模块中任选2-3个模块，获得3个必修学分。选修模块之间相互独立，无选修次序之分。示例三Ⅳ、学生对课程的学习有两种形式一种是基于递进关系的、类似于“串联”性质的学习。学生的学习有严格的顺序规定，比如要学模块3，就必须先学模块2，要学模块2，就必须先学模块1。外语等必修模块就是典型的“串联”模式.英语课程结构图示例四必修课按第1至5模块（即英语1至英语5）顺序开设。选修课分两个系列，系列1在必修模块1-5的基础上顺序开设6个模块。系列2的选修课程不规定学生选修的门类和顺序。必修顺序模块系列1顺序选修模块系列2任意选修模块英语6英语7英语8英语9英语11英语10语言知识与技能类欣赏类语言应用类英语1英语2英语3英语4英语5说明：学生可以跨越式选择学习，不受模块之间的顺序影响，比如学生既可先学模块2，再学模块1，也可相反，先学1，再学2，也可同时选修模块1和2。历史的选修模块就是典型的“并联模式”（见示例二）。01一种类似于“并联”，没有严格的递进关系.02示例二历史课程结构图选修模块历史1历史2历史3必修模块着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃学校课程指导委员会对各学科上交的方案进行整合，列出供学生选择的课程清单。学生依据学校的课程清单，在教师指导下，根据自己的学习意愿进行选课，填写选课单（见附一）。附一××学校2004年上学期学生选课单姓名：学号：年级：班级：课程名称及代码上课时间（教师）班主任对本班学生选课单进行统计，并上报学校课程指导委员会。（见附二）附二××学校2004年上学期学生选课情况统计表班主任班级学生总人数课程代码具体名单（学号、姓名）总计(人)任课教师××××EⅡ1101李方、102王非……6045人15人学校课程委员会对全校各班学生选课情况进行汇总、统计、调整，确认下一学期的课程表。1学生依据学校课程表确认自己的选择课程（必要时做适当调整），制定自己的个性化课表。（见附三）2（上述6、7、8步骤有可能多次重复，计算机完成）3节次××学校××同学2004年上学期第一段课表附三 星期一课程名称/代码???第一、二节数学1S1（11）????第三、四节英语1Y1（12）???第五、六节现代媒体M5（18）?????????????内容普通高中课程编排流程图：学校成立课程委员会