教案人教版八年级语文上《第3单元第13课苏州园林（第一课时）》.docxVIP

教案人教版八年级语文上《第3单元第13课苏州园林（第一课时）》

一、导入新课

同学们好！我们常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭。”这句话是说苏杭非常美，美到能够和传说中的天堂相比，那么苏杭美在哪里呢？杭州美在西湖，苏州美在园林，苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，听说全城有一百多处园林，有句话说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，苏州园林能够说是集园林艺术之大成。那么苏州园林终究魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林的图片，共同感受苏州园林的美。

二、欣赏图片

刚刚我们看到的确实是苏州四大历史名园——拙政园、沧浪亭、狮子林、留园。看到图片里如画的美景，同学们是否已心生向往之情？今天，就让我们跟随叶圣陶先生一起去欣赏漂亮如画的苏州园林。

首先我们来看本文的学习目的。

三、教学目的：

1.学习本文抓住事物特征，由总到分的说明顺序。

2.品味精确生动的说明语言。

3.学习掌握作比拟、举例子等说明方法。

四、介绍

如今我们来看本文的作者，叶圣陶是我们比拟熟悉的一位作家，非常多同学读过他的童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，叶老的童话文字优美，思想内容深入，如今我们来看大屏幕，更全面的理解叶圣陶先生。

叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序文。

五、字词检测：

《苏州园林》这篇课文语言朴实而又生动，生字词并不多，大家看看下面这些字词你都认识吗？#

轩榭丘壑嶙峋

相间镂空蔷薇

斟酌重峦叠嶂

这些字词中，相间的间，镂空的镂，重峦的重都是容易读错的字，大家要留意它的读音，其他的重点记字词，请同学们看着大屏幕复习一遍。

六、自渎课文，考虑咨询题

复习完字词，让我们来学习课文，请大家自读课文，考虑讨论下面的咨询题。

1.本文的说明对象是什么？

2.苏州园林的整体特点是什么？

3.为表达整体特点，设计者是从哪几方面设计的？

明确：

1.本文的说明对象：苏州园林

2.苏州园林的整体特点:

务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。图画美

师：这个咨询题的答案也能够是第二段的七八两行的“总之，一切都要为构成……败笔”，这两句话的意思差不多，那么他们共同强调了什么？“对，是图画美”

3.为表达整体特点，设计者是从哪几方面设计的？依然第二自然段

为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的规划，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的

我们接着看课文，处理下面的咨询题，请从文中找出处理咨询题的依照

4、课文第二自然段中，由四个“讲究”构成的排比句，次序能不能任意互换？为什么？

5、苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还留意了哪些细节？

明确：

映衬，讲究近景远景的层次

4.这四个“讲究”构成的排比句，次序能不能任意互换？为什么？

不能，由于这四个“讲究”的内容是按从整体（“规划”）到部分（“配合”、“映衬”、“层次”）的顺序进展说明的。文章3、4、5、6段围绕四个“讲究”依次加以详细说明，在内容和构造上前后照应。假如任意互换次序，就会使文章条理不清，妨碍表达效果。

5.苏州园林追求完满的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还留意了哪些细节？

留意角落的图画美（7段）

留意门窗的图案美（8段）

留意色彩搭配的协调美（9段）

七、理清构造

让我们来共同回忆一下刚刚讲过的内容，理清文章的层次构造。

务必使巡游者不管站在哪个点上，眼前总是一幅完满的图画。

讲究亭台轩榭的规划（3段）

讲究假山池沼的配合（4段）大处

讲究花草树木的映衬（5段）

讲究近景远景的层次（6段）

留意角落的图画美（7段）

留意门窗的图案美（8段）细处

留意色彩搭配的协调美（9段）

由总到分

八、老师小结：

第二段概括了全文的中心，由于这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－9段是总说和分说的关系。

从全文看，是按由整体到部分的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次的逻辑顺序来写的。

本文精确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。