教案人教版八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》.docxVIP

教案人教版八年级语文上册《阿西莫夫短文两篇》

【学习目的】

1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2、体会课文中的补充说明的作用和含义。

3、理解不同领域的科学发觉能够互相启发，从而能够发觉新的论据或得出新的结论。

【学习重点】

体会课文中的补充说明的作用和含义。

【知识链接】

本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学梦想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

【学法指导】

1、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的字词和语句，自主进展解释。

2、认真研究导学案，独立考虑，限时完成；标准书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【自主学习】

1、给加横线的字注音或依照拼音写汉字。

遗hái（）骨gé（）zhě（）皱追sù（）

劫（）难蟾蜍（）陨（）石携（）带

2、解释词语

劫难：追溯

天衣无缝：致密：

3《恐龙无处不在》这篇文章主要说明了一个什么咨询题?从哪里能够看出来？

4、《恐龙无处不在》一文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们能够明白一个什么咨询题？

5、《被压扁的沙子》所讨论的主题是什么？“被压扁的沙子”在全文中能说明什么咨询题?

6、《被压扁的沙子》一文对造成恐龙灭绝的缘故提出了哪两种科学假设？

【合作探究】

1、《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇短文比拟，在行文思路上有哪些类似之处和不同之处？

2、两篇文章在探究自然神秘的过程中，考虑咨询题的方式有哪些一样之处？

3、“是大陆在漂移而不是恐龙本人在迁移”一句中的“漂移”和“迁移”能不能互换，为什么？

4、试分析以下各句中黑体词如何让表达说明文语言的精确性。

（1）“板块构造”理论特别快为地质界几乎所有的咨询题提供了答案。

（2）所有陆地大概都处在热带和温带环境内。

【整理学案】

【达标测评】

1.给加横线的字注音。

遗骸（）褶皱（）追溯（）鸟臀目（）两栖动物（）

2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依照在南极发觉恐龙化石的事实，佐证了；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思，证明。这说明，考虑咨询题的角度不同，也不同。

3.在下面的横线处填上适当的关联词语。

斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以致于它们又出现互相排挤的趋势，最后又变为一般沙子。，原子之间结合得极为致密，这种反弹变化进展得特别缓慢，使斯石英可保持数百万年。

4.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不是特别自信，效果并不好。后经人指点，将广告内容稍作改动，便十分自信，顾客盈门。请咨询，是怎么样改动的？