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用OutlookExpress收发电子邮件教案

东风一中汪小红

一、案例背景信息

1．模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：

由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册

4．学时数：

非上机时间分钟，上机操作时间分钟

5．教学准备：

多媒体教学系统、计算机网络、自制课件

二、教学设计

（一）教学目标

?知识目标：了解电子邮件的工作原理

了解E-mail帐号设置的意义

掌握帐号设置的步骤

理解POP3、SMTP服务器的具体含义

熟练掌握E-mail的书写、发送

掌握E-mail的接收及阅读

技能目标：学会outlookexpress中帐户的设置

熟练使用outlookexpress收发电子邮件

情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力

培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养

（二）内容分析

《用outlookexpress收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。用收发邮件的软件outlookexpress来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。

由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。初次使用outlookexpress需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。在outlookexpress里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。本课的学习目的是既要让学生熟练使用outlookexpress收发邮件，又要遵守信息道德规范，本着“爱国、守法、自律、真实、文明”的原则使用电子邮件收集信息，发布信息，争做文明高尚的信息人。

?（三）学生分析

?本校高一学生80%来东风教育集团的各个初中，有一点软件使用的基础，对因特网的应用已经有初步的了解，不少学生的家庭已经具备了上网的条件，学会了上网浏览网页和玩游戏。因为各个初中信息技术的教学不一样导致学生的层次参差不齐，经调查，接近50%的学生已经学习过在网上收发电子邮件，而少数学生还没接触过电子邮件，缺乏对电子邮件有关基础知识的了解。但是无论学生的层次如何，大家都对电子邮件传递信息非常感兴趣，渴望学习这方面的知识和技能。

（四）教学设计

1、课堂引入，巧用对比

将同类的事物按照某种特定的规则进行对比分析是一种常用的思维方法。教师在讲授新知识时，结合学生心目中比较熟悉的事物，进行适当的对比，更容易阐述所述对象之间的异同和优缺点，有利于学生对新知识的学习掌握。

在本课的开始，我将电子邮件和普通信件进行多方面的对比：包含的内容、收发的过程、传递的速度等，并且用课件展示，使晦涩难懂工作原理图形化，让学生更容易理解。

2、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中有意识地悬念，能激发学生的学习兴趣，紧紧地吸引住学生。

我是这样设置情境的：有个朋友给我发了封邮件，说要给我一份惊喜和一份快乐，同学们愿意和我一起分享吗？那就看我是怎么收这封邮件的吧！由于学生对老师的邮件有一种好奇心，所以激发了学生的兴趣，使学生能够自主地观察老师的演示。

3、任务驱动

以教导学

解决学生中存在的普遍性问题

请个别同学简述老师所说的问题

学生发表看法

巩固知识，深化操作

实践练习

任务：给同桌的同学发一封邮件，看看谁收到的邮件内容最丰富最漂亮！

教师引导学生附件的使用

请个别同学展示自己的邮件

提倡学生之间相互帮助，对于已经完成任务的学生鼓励他们去帮助在操作上有困难的同学

学生收发邮件

探索附件的使用

学生之间相互帮助

邮件的评比以及演示

采用任务驱动法，使学生能够积极探索，并鼓励学生自由大胆地去完成任务

小结

教师引导学生总结收发邮件的过程，并教育学生要遵守信息道德规范，做文明高尚的信息