2025年六年级数学教学工作计划范文六篇 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025年六年级数学教学工作计划范文六篇

六年级数学教学工作计划篇1

一、指导思想：

以《数学课程标准》为指导，以提高学生的数学素养为目标，促进学生自主地参与、探

究和交流，使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心，

获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。

二、学情分析：

本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分学生能做到上课专心听讲，发言积

极，认真完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学知识有一定积累，

他们的数学思维水平也有较大的进步，部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，能

通过自己的探索和发现找到方法和思路。也有个别学生只能接受老师教给的方法，对知识的

迁移还不能够充分理解，需要本期继续努力。学生的听课习惯已初步养成，且班上同学思想

比较要求上进，有部分学生学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚;另一

部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习

表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要

多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。

三、教材分析和教学目标

(一)数与代数

1、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增

加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关

知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密

切联系。

2、第六单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比

的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配

的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等

活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本

质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实

践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘

制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发

展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念;结合具体的情

境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单

的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学

文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2、第三单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向(正面、

侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧

面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就

可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个

立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、

区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活