24《风娃娃》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

24《风娃娃》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：统编版语文二年级上册

内容：课文《风娃娃》讲述了风娃娃乐于助人，却因不懂得根据不同的情况改变自己的行动，而导致自己的努力未能达到预期效果的故事。通过学习这篇课文，学生能够了解乐于助人的重要性，并从中领悟到要根据不同情况调整自己的行动，以达到更好的帮助他人的目的。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承理解能力。学生将通过阅读《风娃娃》这篇课文，学会运用恰当的语言表达自己的观点，感受故事中的情感，理解助人要讲究方法的重要性，进而提升自身的道德品质和文化素养。同时，通过讨论和分享，学生能够增强合作意识，培养解决问题的能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对风、雨等自然现象有一定的感性认识，但对“助人要讲究方法”这一道理的理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，对课文内容的概括和总结能力有待提高。在素质方面，部分学生乐于助人，但缺乏实际行动中的策略思考。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生存在坐姿不端正、注意力不集中等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂纪律、降低学习效率等。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过多种方式参与课堂活动，同时培养良好的学习习惯，提高他们的阅读理解能力和合作学习意识。通过《风娃娃》这篇课文的学习，旨在帮助学生认识到助人要有智慧，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《风娃娃》课文教材，以便学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如风娃娃、风筝等，以及相关的动画视频，帮助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和动画，增强课堂直观性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于风的自然风光视频，引导学生观察画面中的风现象，提问：“你们见过风吗？风是怎么样的？”

2.提出问题：引导学生思考：“风有什么用？我们生活中有哪些地方需要用到风？”

3.引入课题：结合学生的回答，引出本节课的主题——《风娃娃》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

2.讲解生字词：教师带领学生认识生字词，讲解字义、词义，引导学生正确书写。

3.理解课文内容：教师引导学生分段朗读课文，理解课文大意。

4.分析人物形象：引导学生分析风娃娃的性格特点，以及他助人的过程。

5.学习故事寓意：引导学生思考故事中的道理，如助人要讲究方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.词语接龙：教师出示与课文相关的词语，学生进行接龙游戏，巩固生字词。

2.课文内容填空：教师出示课文中的空白部分，学生根据课文内容进行填空。

3.故事续写：教师提出问题：“如果风娃娃再来帮助别人，他会怎么做？”引导学生发挥想象力，续写故事。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如：“风娃娃为什么要帮助别人？”“风娃娃在帮助别人的过程中遇到了什么困难？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“风娃娃在帮助别人的过程中，你有哪些收获？”“我们应该如何向风娃娃学习？”

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将故事中的道理应用到实际生活中？

2.学生分享：鼓励学生分享自己生活中的实例，如何帮助他人并讲究方法。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调助人要讲究方法的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读课外书籍，了解其他助人为乐的故事。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

知识点梳理

《风娃娃》这篇课文主要围绕以下知识点展开：

1.生字词的认读与书写：

-认识并正确书写生字：风、娃娃、飘、动、帮、忙、飞、跑、累、停、想、吹、做、好、坏。

-理解生字词的意思：飘动、帮忙、飞跑、累、停下、吹风、做好、坏人。

2.课文内容的理解：

-理解风娃娃的故事情节：