2025年北师大版小学四年级数学上册课件 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

北师大版小学四年级数学上册课件

北师大版小学四年级数学上册课件篇一

教学内容：

(北师大版)四年级上册第15—16页内容

教材分析：

本节课是《线与角》这一单元的第一节课，主要帮助学生认

识直线、射线、线段，并会用字母表示。本节课的学习将为后

面知识的了解和掌握打下良好的基础。

教材处理：

直线、射线、线段这些都是比较抽象的平面图形，个别学

生在生活中有所接触，但还不曾深入了解，鉴于学生的思维依

赖于直观形象的特点，我充分运用教具，在实验、演示、操作、

观察、练习等师生共同活动中启发学生的思维，以学生活动为

主要手段，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。以探究

活动为主的教学模式，边设疑边探索;边实验边总结，最后由学

生在探究中感悟到直线、射线、线段的特点。

教学目标：

1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与线段。

2.会用字母正确读出直线、线段与射线。

3.会数简单图形中的线段。

教学准备：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

每小组准备一对带线的盒子(即一根长长的线由两头向中间

缠起，然后将两团先分别放在两个封闭的盒子里，)、剪刀、手

电筒、尺。

教学过程：

一、了解学生的生活经验

师：“你们在生活中见过那些线?”(直线、线段、射线，

还有学生回答为毛线、白线等等)

师：同学们回答得不错，但毛线和白线是一种生活中的实

物，而直线、射线、线段是将生活中的线抽象出来的一种表达

形式。今天我们就具体来研究它们。

板书：直线射线线段

设计意图：把问题作为教学的出发点，有利于帮助学生找

准数学与生活之间的连接点，使学生的原认知结构对新知的学

习具有某种“召唤力”，同时也能激发学生的学习兴趣，初步

了解学生对知识的了解程度。

二、实验验证探索真理

(一)分组活动

活动1：(将学生分成4人一组)

1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线

是直的，要求四名学生认真观察整个过程。

2、汇报观察到的结果

生：我发现盒里的线怎么拉也拉不完。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

生：我发现线是直的。

生：我想我继续拉一定会到头。

师：根据观察到的这些你们认为它属于你们说的哪种线

呢?(有的说直线、有的说是射线)

师：它是直线，今天我只拿来直线的一部分让大家观察。

一会你们就会知道他为什么不是射线了。

师：你们观察到直线具有什么特点呢?

生：两端都可以不停的拉长。

师：能用一个词来表达吗?

生：直线是无限延长的。

教师板书直线的特点：直直的、无限延长

活动2

1、师：请同学们用剪刀将这根线剪断，然后一名学生将线

头固定不动，另一生将线继续拉长。共同观察其特点。

2、汇报观察到的结果

生：我发现只有一段可以拉长。

生：这一端也是可以无限延长，另一端固定不动的。

生：这条线也是直的。

生：固定不动的那一端是端点。

师：哪是它的端点呢?用手指一指。

生：那个线头就是