三年级语文第11课第2课时.pdfVIP

三年级语文教学设计

学校寺湾中心学校主备人

课题第十一课：秋天的雨

课型新授课时第2课时

1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、炎

学习热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、气味、香甜、粮食、”等词语。

2、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情。

目标

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词好句。

学习重点1.熟悉词语的音、形、义。2.体会秋天的美好，感受课文语言美。

理解课文优美的语言。理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，

学习难点

激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教具学具课本

学习活动学法指导/备注

复习回顾

教1、听写检查生字新词掌握情况。

2、秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩

学

缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读

过第二自然段。

程3、引导学生背诵第二自然段。

交流感悟，丰富想象

1、品悟、想象第3自然段内容。

教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋

天的雨里还藏着什么？

2、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让

学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。

出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读

后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？

3、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如

教你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让

学

学生评赏谁读得好，以评促读。

过4、品悟、想象第4自然段。

程师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还

挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？

多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举

起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什

么？

5、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学

生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物

是怎样过冬的？

6、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，

_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青

蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家

都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎

样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在

哪里最合适。

总结拓展

1、出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生背

诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨，有一盒_____________。

秋天的雨，藏着_____________。

秋天的雨，吹起_____________。

2、引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已

经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学

们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣

爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文

园地的教学活动先作铺垫。）

3、同学共同欣赏、评点。

照样子写句子：

达标例：红红的枫叶像一枚枚邮票。

检测1.像一盏盏小灯笼。

2.像。

课堂在作者的笔下，秋天是收获