人教版2025秋七年级上册英语U3读写课 教学设计.docVIP

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授课时间：2024年月日

课题

U3SectionB(1a-2b)Whatfunthingsdoyoudoatschool?

课型

新授课

（读写）

课时

4

主备人

审核人

语篇研读

【What】本课阅读文本是Peter写给朋友Flora的回复邮件，主要介绍了Peter新学校的信息。作者从学校的美丽和现代化建筑开始，描述了学校的大型运动场以及学生们在那里一起锻炼身体的情景，提到每周一学生们在运动场上升国旗的仪式，以独特的方式开始新的一周。接着介绍了教学楼，大部分时间都在教室里度过，教室宽敞干净，并且每周会换座位，作者这周坐在了自己最好的朋友HanLin的旁边。作者还提到了食堂，这是他最喜欢的地方，因为那里有各种各样的食物，他喜欢那里的中国菜，尤其是饺子。最后，作者询问了对方的学校情况。整个文本围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱和对其中的各种活动的参与。

【Why】语篇的意义在于向读者展示了作者对新学校的喜爱，并且通过介绍各个部分的情景和活动，让读者对学校产生好奇和兴趣，对学校的环境和氛围形成了一个整体的认识。文章通过简单明了的词汇和语句，让读者直观地了解作者描述的场景和情感，将读者带入到作者的学校体验中。

【How】语篇是一篇应用文。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如modern,beautiful,amazing,bigandclean,delicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼和升旗的情景，如doexercises,raisetheflag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如manykindsoffood,Chinesefood,favouritefood等。由于Peter是外国学生，他对我国学校独特的活动比较感兴趣，如学生在操场上做早操、每周一升旗、教室里每周学生换座位，以及食堂里的中餐等，这些都是围绕新学校提供的细节信息，使文章的内容更丰富、更有层次。对于以上方面，Peter也给出了积极肯定的评价，用了一些带有积极意义的词，如amazing,special,love,delicious等。

学情分析

K(Know)—已知

W(Wonder)—想知

L(Learned)—已学

对学校设施的基本词汇有一定了解；知道一些简单的描述事物特征的形容词，如beautiful,big,clean等；对therebe句型有一定的初步了解，知道可以用“Thereisa/an+单数名词+地点状语”来表示“某处有……”。

希望学习更多表示学校活动的词汇，如haveclasses（上课）、dosports（做运动）等；学习如何将所学的词汇、句型和位置描述等内容有机地结合起来，形成连贯、流畅的语篇，包括学校的场所、活动以及自己在学校的感受等方面。

掌握了更多描述学校环境和活动感受的词汇和表达方式；能够写出一篇结构清晰、内容完整、逻辑连贯的介绍学校的短文，包含学校的主要场所、相关活动以及自己的感受等方面；提高了英语写作能力和口语表达能力，增强了对英语学习的兴趣和信心。

学习

重点难点

重点：有关学校环境、场所位置以及所做活动和感受等信息的词汇和句型；邮件的内容结构和基本格式；

难点：基于结构化知识，完整、准确复述文本内容；从更多维度介绍自己对校园的了解和喜爱，并形成书面表达。

学习

目标

能够通过略读、寻读等策略，获取文章主旨大意和段落大意，以及有关Peter新学校的基本信息，内容包括操场、教学楼、食堂等；借助可视化图形呈现结构化知识；(学习理解)

能够用所学知识描述校园中的一些建筑以及开展的相关活动，并谈及自己对其的基本观点；能够通过阅读了解邮件的内容大意，推断作者写回信的主要目的；能够基于结构化知识和语篇主题图，运用目标语言，全面、准确地运用第三人称视角复述文章内容；(学习理解、应用实践)

能够探究Peter对新学校的看法，探讨自己在学校喜欢做的事情，总结自己最喜欢学校的地方及理由，并在班级分享，提升爱护学校的意识；能够对自己的理想大学展开思考，并以此为目标努力学习。(迁移创新)

当堂评价

能够快速、准确地获取邮件中有关Peter新学校的基本信息，内容包括操场、教学楼、食堂等，借助可视化图形呈现结构化知识，进行准确的梳理、概括；（检测学习目标1）

2.能够基于结构化知识和语篇主题图，准确运用目标语言，运用第三人称视角，全面、准确地复述文章内容；（检测学习目标2）

3.能够在Peter对新学校看法的基础上，探讨自己在学校喜欢做的事情，总结自己最喜欢学校的地方及理由，并在班级分享，提升爱护学校的意识。内容完整、语言得体，在班级中进行展示。（检