2024年高考语文一轮复习第四编写作专题三微案二素材运用学案含解析.docVIP

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素材运用

微点突破一

点面结合

所谓“点”，就是某一个详细素材；所谓“面”，就是具有普遍性的现象。点面结合，就是由点到面或者由面到点，选用素材对写作中心进行分析。由点到面，即由对详细素材的理解引申到共性素材；由面到点，就是由对共性素材的分析引申到详细素材。点面结合，能够使论证的逻辑更加严谨，中心更加突出。

示例：

在中国不断发展政治、经济、文化并渐渐矗立于世界民族之林的征途中，一代代有志青年将自己的成长融入到祖国的发展中去，推开历史的牵绊，抹掉岁月的不公，以非凡的志气和坚决的信念，砥砺前行，一路播种，一路芳香。

为响应毛主席“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召，在人才、技术、资源短缺的境况下，30岁出头的黄旭华隐姓埋名，断绝与亲友的联系，进入与世隔绝的荒岛，将自己的青春交付给祖国的核潜艇事业。最终，我国成为继美、苏、英、法之后世界上第5个拥有核潜艇的国家。在黄旭华眼里，国即是家，纵然须要背负太多的委屈与不理解，他也要为国倾尽全部。

(节选自2024年北京考生《新时代新青年——

谈在祖国发展中成长》)

分析：先从“面”的角度进行分析，写一代代有志青年“将自己的发展融入到祖国的发展中去”。然后从“点”的角度，写黄旭华将青春交付核潜艇事业。点面结合，表达了对“青年与祖国成长”这一话题的思索。

微点突破二

多材攒聚

所谓多材攒聚，就是将一些能够体现写作中心的同类素材进行恰当的排列与叠加，共同表现写作中心。叠加素材，并不意味着简洁的排列，而应当是合理的组合。有的考生平常驾驭了大量素材，在详细写作时，为了展示自己内容的丰富性，便将一些看上去有点儿联系但又缺少内在关系的素材堆砌在一起。这种做法，不仅不能体现素材运用的广度，还会让整个文章的分析缺少一种严密性。如此一来，极不行取。下面举一个运用较好的例子：

想到了那一张张才智的面庞。为找寻最合适的安放地，“天眼之父”南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里；为提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，历经近200次的失败最终取得胜利；黄大年以超负荷的付出，填补了我国在地球深部探测关键领域的技术空白。超凡的才智，置于为国争光的平台，辅以执着的努力，才成就了张贴着国家符号的重器。

想到了那一个个正直的名字。在身缚各种各样“绳索”的大环境下，顾准保持着头脑的醒悟；在举国上下皆疯狂的时代，张志新坚持真理发出泣血的质疑与呼喊；在经济利益高于一切的大潮下，有固守良知正义、敢于向一切不合理挥刀的坚毅女性王选，有“公知”代表崔永元……他们是这个民族的脊梁。

又想到了那一双双舞动的手。地动山摇过后，洪水肆虐之时，绿色的方阵瞬时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，以紧密相连的手为百姓搭起平安的环岛；燥热的烈日下，凛冽的寒风中，有身着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台上的各种形制的乐器；还有润物无声的老师、加班加点的医生、走街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人用各有所长的双手，推动着社会的优雅徐行。

(节选自2024年天津考生《“国之重器”赞》)

分析：选段从三个方面对可称“国之重器”者做了详细的绽开与礼赞：智者的创新、思想者的敢言、一般人的奉献，详细论述每一方面时都列举了一系列与之相关的正面素材，表达了对“国之重器”详细内涵的理解，多材叠加，有力地突出了写作中心。

微点突破三

奇妙联系

所谓联系，就是能够将一些具有相关性的素材以严谨的逻辑组合在一起，共同表达对写作中心的相识和理解。详细而言，就是由一个比较具有影响力的话题，引出与之相关的详细素材，并以紧密的联系使这些内容合在一起。这样就会使整个论述具有清楚的条理，并能够使表达更加深刻。

示例：

由古至今，中国经验了太多太多，百年磨难，千年积淀，漫漫的历史长河铸就了如今的中国。现在的中国，不仅有着先辈留下的文化和物质珍宝，还有着以此为基础发展来的新事物，新迹象。而这些事物正是相识当今中国的关键之处。

提及中国的物质文化珍宝，首先出现在我们脑海里的就应当是万里长城了。说起长城，总不免联想到边塞战事。“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”王昌龄的这一首《塞下曲》描写的就是长城的萧萧夜景。还有汪遵笔下的长城：“秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。”那么坚实，那么雄浑。除此之外，在今日，长城也被认为是中华民族不屈不挠精神的象征，是我们永不言败历史的见证。它历经风雨，却从未倒下。诚可谓：华夏文明五千载，绝代风采照旧在！

分析：以对中华珍宝的思索，引出“长城”这一写作中心，详细分析时，从王昌龄的诗句，联系到汪遵的诗句，再联系到今日长城所象征的民族精神，最终表达自己的相识。

微点突破四

层层追问

所谓层层追问，就是通过反问的形式表现写作中心。运用这种方式，可以帮我们实现这一目标，且能够让文章表现出严谨的思路。详细运用时，可无