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班主任应首抓学风建立

班主任应首抓学风建立

如何做好班主任工作，是每位老师必需思考的问题。探讨这篇文章，正如一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，每位班主任、每位教育工对班主任工作可能有独到的见解。我们期望大家发出自己的声音，各抒己见，共同推动班主任工作向着科学化、人本化的方向进展。

很多人认为，班主任工作的重头是班级的纪律、卫生、考勤等反映班风建立状况的工作。但仅仅做到这些就是一个好班主任了吗？

我认为，在实际工作中，很多优秀的班主任有力气、有水平、又敬业，对班风建立的确很有一套，转变落后的班风、班纪立竿见影，然而同学的学习成果在整体上的定位还不够精确??????????。班级管理是为同学学习效劳的，学风建立才是班主任工作的重头戏。在长期的办学实践中，形成了极具独特的学校文化及办学特色，创立了同学自主进展、特色进展、独特进展的育人模式。

从班主任到教学部主任，角色不同了，工作内容也发生了转变，这使得张主任能够从另一个层面上对班主任工作进展深化的思考。他认为，假设班主任在工作中能把学风建立放在更重要的位置，就会对全面提升同学素养特殊是学习方面的素养关怀更大，而且，以良好的学风带动良好班风的形成不仅有可能，还是格外重要的途径。

在高中阶段，特殊是进入高三班级之后，同学的学习压力很大，班主任抓班风建立不能满足于抓纪律，应从为同学学习效劳的角度动身，从以下几个方面抓好学风建立：

一、培育同学良好的学习习惯

培育同学的好习惯尤以培育学习习惯为重，由于好的学习习惯不仅可以保障同学取得好成果，而且有助于良好生活习惯的养成，为数不少的同学是由于学习习惯不好才影响了学习成果，对此班主任要有清楚的生疏，加大培育良好学习习惯的工作力度，和同学一起争辩不良学习习惯的表现出形成式和矫正方法，这是一项让同学受益终生的工作。要做好这项工作，一靠管理，二监视，三靠引导。良好习惯的养成首先要从管理上入手，班主任看法要严峻?，管理要严格，监视要得力，引导要得法。一件事做一次很简洁，难的是每天这样做。学习习惯的养成也是这样，不是一日之功，持之以恒特殊重要。

二、指导同学把握有效的学习方法

长期以来，学不得法成为制约同学学习成果的瓶颈，但很多班主任并没有真正重视过这个问题，很少级同学以切实可行的关怀。这是班主任工作的一个盲区。学习方法包括对新学问的学习方法，也包括复习方法和考试方法。班主任在关怀同学制定有针对性的学习打算上，由于没有独特的打算是行不通的，必需通过争辩和不断的调整制定适合同学个人的详情目标即每天要到达的要求，让老师的授课、复习进度和同学个人的学习进度有机地结合起来，同时要鼓舞和指导同学摸索更适合自己的学习、复习和考试方法。在这方面，班主任的作用是不行替代的。

三、为同学树立学习上典范

在班级管理中觉察，不少同学不愿进展同学间的横向比较，怕伤自尊。这一现象提示班主任要在班级管理中营造主动的学习气氛、良性的竞争心态，对学习习惯好、学习踏实的同学进展经常性的表扬，让他们在班里有足够的影响力，把同学们的留意力吸引到学习方面的比、学、赶、帮上。

四、让同学在成功的体验中树立学习信念

班主任要努力让每一个同学在学习的过程中体验成功，让每一个同学都体会到成功的欢快，树立学习的信念。比方在命题方向上，班主任要考虑到大多数同学期望高分的心理需求，留意发挥考试的鼓舞作用，让同学因成功而宠爱考试，从而提高学习爱好。班主任还要擅长找出同学身上的亮点，同学哪方面好就表扬哪方面，不管结果如何，只要努力了，就要表扬。假设一个不爱交作业的同学经过教育，开场按时交作业了，那就是进步，就要准时表扬。

五、指导同学科学高效地利用时间

学校阶段进展的是扬长教育，同学不行避开地要参与各种活动。虽然学习时间与学习成果不愿定成正比，但时间投入不够的学习确定会影响到成果。作为班主任，能否指导同学有效、合理地支配好各项活动、保证足够的学习时间就显得特殊重要。班主任不妨教给同学统筹支配的方法，指导他们科学地制定学习和活动打算，尽可能利用每一点时间。

六、辩证地对待考前放松

通常，中考前一周学校要给同学放假以进展适当的放松。但我认为此法不行取。就像运发动在大赛前必定会进展封闭性训练来保持最正确竞技状态一样，中考也需要同学保持最正确的竞技状态。就好像高速行驶的汽车突然踩下了刹车，放假后同学写字、涂卡甚至思维的速度都明显变慢。

七、为科任老师创设良好的教育气氛

很多人认为，班主任要协调好与课任老师之间的关系。这