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四年级数学教案设计7篇
老师在教学前通常会准备教案，对上课内容进展具体
支配,教案怎么写才能提高教学质量呢?下面是我为
大家整理的关于四年级数学教案设计，盼望对您有所
帮助！
四年级数学教案设计篇1
教学目的：
1、使学生能够利用电子计算器进展简洁的计算。
2、使学生知道用电子计算器计算依次和笔算依
次是一样的。
3、让学生擅长视察发觉数学的隐私，能够对一
些有规律的数进展口算。
教学重点：
能够利用计算器进展简洁的计算。
教学难点：
懂得视察发觉一些有规律的数的计算。
教学过程：
一、利用计算器计算：
386+179=
说说你是怎样运用的。
先（按“386”，屏幕上显示386,再按“+”，屏幕显
示不变，再按179”,屏幕显示179,按显示结
果565。）
试试ce键有什么功能?去（除）
自己试试看：
26x39=3124-8=
I、你觉得运用计算器须留意些什么？
看清数，别掘错了;每次计算前清0。
2、计算。
54+46=60x2=
1101+49=50+30=
38x79=201+101=
计算后说一说你怎么算的这么快?并（不是任何时
候用计算器计算都是的，像可以干脆口算的、能简算
的题目，就不须运用计算器了。）
3、做一做练习。
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、视察发觉
1、比一比，看谁做的又对又快。
以（四人小组为单位进展）
101101x1=101101x2=101101x3=101101x4=
说说你为什么做的又对又快。
视察上面的算式和结果，你发觉什么规律？
生畅所欲言。
师：依据你们的发觉大胆推想，能不用计算器,
干脆写出下面各题的答案吗？
101101x5=101101x7=101101x9=
师总结：遇到101101乘9以内的自然数0（除外）
答案都是五位数，位和个位就是自然数与9的乘积,
中间三位数都是9。
三、练习
做一做。练习30页的第11、12题。
第11题用竞赛的方式进展，以稳固学生运用计
算器计算。
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结
今日你有什么收获？
四年级数学教案设计篇2
教学目标：
1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积
单位公顷，通过实际视察和推算，体验1公顷、1平
方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象;
知道1公顷=10100平方米，会进展简洁的单位换算。
2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面
积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题。
3.使学生在学习活动中体验数学问题的探究性，
感受数学与生活的联系，造就学生相互合作的实力。
教学重点：
1、相识公顷、平方分米的含义。驾驭面积单位
间的换算关。
2、体会1公顷、1平方分米的实际大小。
教学过程：
一、组织教学
复习长方形和正方形的面积
二、出示教学目标
是师生共同读出目标，确立本节课的重点
三、老师精讲
一（）创设情境、提示课题
1、上节课，我们知道小明搬了新家。今日，小
明快乐的邀请小挚友们到他的新家参观。点击课件:
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